高三已經(jīng)到了非常重要的階段了，也是升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)們都很在意孩子的情緒，更在意孩子的成績(jī)；更麻煩的是，有些孩子高三了還不主動(dòng)學(xué)，遇到這種情況家長(zhǎng)要分析原因找對(duì)策。

高三孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

第一、他們吃不了學(xué)習(xí)上的苦。

第二、他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有獲得感和成就感。

這一類孩子要想真正的轉(zhuǎn)變是非常困難的。要想使這一類孩子轉(zhuǎn)變，就必須要讓他們切身實(shí)踐和親身經(jīng)歷，才能夠真正的觸及到他們內(nèi)心的深處。我們習(xí)慣于常給孩子講，你們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)通過(guò)考學(xué)走出農(nóng)村，走向城市，找一份體面的工作，創(chuàng)出一番事業(yè)來(lái)，過(guò)上好日子，好生活。

家長(zhǎng)常常希望自己這些說(shuō)教能成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力的源泉。但其實(shí)，孩子根本就把家長(zhǎng)的這些話沒(méi)當(dāng)一回事。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)都是家長(zhǎng)關(guān)注的要點(diǎn)，一旦成績(jī)下降了就如臨大敵，這樣會(huì)給孩子造成無(wú)形的壓力；孩子要想成績(jī)好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，長(zhǎng)期被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子思維能力和學(xué)習(xí)深度都會(huì)稍弱。

孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定

因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能操之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，幫助孩子形成積極樂(lè)觀的態(tài)度；2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立自己的理想目標(biāo)，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心；3、給孩子自由成長(zhǎng)的空間，培養(yǎng)孩子的自主感。

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思

首先找家長(zhǎng)自己的問(wèn)題，不要和人攀比成績(jī)，那也是內(nèi)心的一種欲望，想超過(guò)別人的欲望，一定要克制，那只會(huì)給孩子增加壓力，這個(gè)壓力對(duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒(méi)用，其實(shí)如果孩子是學(xué)霸就百分百前途一片光明嗎？未必，所以孩子的積極陽(yáng)光良好的心態(tài)，優(yōu)秀的品質(zhì)最重要。

2、幫助孩子重拾學(xué)習(xí)自信心

要讓孩子樹(shù)立自己的理想目標(biāo)，而且經(jīng)常引導(dǎo)她往那方面去想，其次上了初二，難度加大，一定要樹(shù)立孩子的自信，能打敗困難決心，遇到問(wèn)題如果孩子需要一定要幫助孩子去解決，而不是責(zé)備。有時(shí)孩子累了也不要逼她，讓她休息，孩子反而會(huì)自己學(xué)習(xí)，初二的逆反就是孩子花很多精力對(duì)抗父母，難度又加大，孩子就承受不住了，一定要站在孩子的立場(chǎng)上想想，她也需要休息，不要一天到晚一說(shuō)話就是學(xué)習(xí)的事情。

進(jìn)入初中了面對(duì)中考本應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考的時(shí)候能夠考上高中，即使考不上重點(diǎn)高中也要考一所普通高中，可是很多初中生就是不肯好好學(xué)習(xí)，還像小學(xué)生一樣不計(jì)后果的玩耍，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)是越來(lái)越低，在中考的時(shí)候連一所普通高中都沒(méi)有考上。那么，面對(duì)初中孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦呢？

初中孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

首先，要發(fā)揮父母的榜樣作用。所謂言傳不如身教，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家長(zhǎng)可以和孩子一道學(xué)習(xí)，陪著孩子讀書(shū)，了解課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)，并且適時(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能在孩子需要幫助時(shí)，及時(shí)提供正確的幫助，也才能讓孩子從家長(zhǎng)身上感受到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

其次，多鼓勵(lì)孩子，少指責(zé)、打罵孩子。每個(gè)孩子都有自尊心，都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他會(huì)感覺(jué)特別自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每一個(gè)表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì)，如，孩子在看書(shū)時(shí)，可以說(shuō)：“哦，我的兒子或者女兒呢，真乖，知道自覺(jué)學(xué)習(xí)了?！比绻⒆雍脛?dòng)，可以對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉某某的缺點(diǎn)，你就更棒了?！?/p>

每次孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)后就表?yè)P(yáng)他，讓他感受到成功的喜悅。他就會(huì)知道成功是多么的快樂(lè)，下次也就會(huì)照樣去做。像這樣溫和的表?yè)P(yáng)很容易被孩子接受，孩子也就不會(huì)因?yàn)橐淮纬煽?jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

另外，就是讓孩子以自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。把枯燥的做題過(guò)程變的生動(dòng)有趣，是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。家長(zhǎng)可以跟孩子玩成語(yǔ)接龍游戲，或者用撲克牌做算術(shù)，或者讓孩子選擇他想要的學(xué)習(xí)方式。這樣的方式不但能調(diào)動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，心情愉快的學(xué)習(xí)，還能讓孩子學(xué)得更輕松。

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是現(xiàn)在普遍存在于中小學(xué)生的現(xiàn)象。現(xiàn)在的孩子更多生長(zhǎng)在父母的溺愛(ài)中，在生活中可能衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。爸爸媽媽，爺爺奶奶，更多的是給孩子在物質(zhì)上的滿足，讓孩子覺(jué)得自己衣食無(wú)憂，生活無(wú)壓力，學(xué)習(xí)更無(wú)動(dòng)力。

2、把主動(dòng)權(quán)還給孩子

初一的孩子正處于青春期，大多以自我為中心，或者有逆反心理，這時(shí)候我們家長(zhǎng)更多的是放權(quán)給孩子，不要一攬大權(quán)，容易造成逆反心理更嚴(yán)重，甚至走向了另外一個(gè)極端。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)可以幫孩子將作業(yè)進(jìn)行分類，從最簡(jiǎn)單的做起。讓孩子從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功的喜悅。如果遇到難題，家長(zhǎng)跟孩子可以共同探討，一起分析解決問(wèn)題，或者給孩子一些啟發(fā)的思路，讓孩子自主思考。

上課主動(dòng)回答問(wèn)題，不僅能夠幫助孩子快速吸收所學(xué)到的知識(shí)，還能提高孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，變得越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子在上課期間不喜歡舉手發(fā)言，讓父母非常苦惱。

孩子不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題怎么辦

1、弄清孩子的內(nèi)心想法。可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π?，我們就?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變。

如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問(wèn)和批評(píng)的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)適得其反的。

2、不用擔(dān)心被老師批評(píng)。孩子不敢在課堂上舉手的原因之一，就是孩子怕回答完錯(cuò)誤，老師會(huì)批評(píng)孩子，其實(shí)不是的，老師是不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生答錯(cuò)而批評(píng)孩子。

所以告訴孩子不用擔(dān)心被老師訓(xùn)責(zé)，老師更喜歡大膽發(fā)言舉手的孩子，如果有錯(cuò)誤的話，老師還能及時(shí)給孩子改正，孩子舉手也會(huì)幫助老師更加有成就感。

1.父母必須以身作則，給孩子們作榜樣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡量少在孩子們的面前玩手機(jī)，玩電腦，適當(dāng)選擇時(shí)間觀看電視，父母必須輪換監(jiān)督并指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，不要太過(guò)于弱愛(ài)和放縱孩子。不讓孩子過(guò)早迷戀上手機(jī)，電腦等，如果父母不在身邊的由其親屬來(lái)指導(dǎo)。

2.家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須勞逸結(jié)合。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)半小時(shí)或者四十分鐘時(shí)讓孩子休息一下放松。培養(yǎng)孩子們知道勞逸相結(jié)合的重要性。眾所周知，任何一個(gè)人做某件事如果長(zhǎng)時(shí)間得不到適當(dāng)?shù)匦菹?，不停地工作，這樣下去很容易造成厭倦埋厭，判逆的心理。同樣道理會(huì)造成孩子失去主動(dòng)性，逃學(xué)厭學(xué)的情況。

3.家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)后，應(yīng)該給于孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于促進(jìn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如，安時(shí)完成作業(yè)，寫字工整的孩子給于物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，可以帶他們出外玩，買一些孩子喜歡的玩具食物等。目前，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生給于現(xiàn)金的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)有良好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)可以適應(yīng)這種環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)和提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)和興趣有很大的幫助。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該與老師經(jīng)常溝通，了解自己的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況以及表現(xiàn)。比如，孩子與同學(xué)的關(guān)系，上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，課堂里完成作業(yè)的情況，存在哪些不良的表現(xiàn)等。這一步很重要，家長(zhǎng)可以一針見(jiàn)血有針對(duì)性地幫助孩子改正錯(cuò)誤以及指導(dǎo)孩子如何做如功課提供依據(jù)。