厭學的大學生進行心理疏導可采取的辦法：1、要培養孩子的學習興趣，激發孩子的學習動力；2、鼓勵孩子發展自身興趣愛好，不斷激發學生的潛能；3、鼓勵孩子多出去看看，開拓自身的眼界；4、讓孩子多參加社會實踐，體會學習的重要性。
厭學的大學生怎么進行心理疏導
1、培養學習興趣
興趣是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中一種個人力求接近探究某種事物和從事某種活動的態度與心理傾向。學生不厭學，不一定對學習有興趣，但如果學生對學習有興趣，就一定不會發生厭學。所以，教學中激發學生的學習興趣是消除厭學現象的重要策略。
2、鼓勵孩子發展自己的興趣愛好
家長可以鼓勵孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優勢潛能所在。但這里有個問題，要看興趣與所處的環境條件是否符合，如果不符合，又沒有條件去換環境，就要考慮發展孩子的次優潛能。
厭學的高中生進行心理疏導可采取的辦法：1、家長要學會放低要求，降低對孩子的期望值，讓孩子自己做選擇；2、時常與孩子溝通，了解孩子的學習情況，幫助孩子度過難關；3、理解支持孩子，把孩子放在平等的位置上。
厭學的高中生怎么進行心理疏導
1、不要對孩子的期望值太高
很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴格，這樣其實是會導致孩子心理壓力越來越大的。孩子到了一定的年齡階段，父母就要學會放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對于一些孩子一個人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學習進步，同時也不會有厭學的想法。
2、時常與孩子溝通
高中生學業最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學生產生厭學感的心理問題。家長可以在孩子放學后問問孩子一天都學習了什么，有什么收獲，學習壓力大不大，最近課業緊不緊張，可以在學生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經驗教訓。發現孩子心情低落一定要第一時間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會和他一起解決，共渡難關。
大學生厭學的心理原因有：1、年級低的學生面對新環境，學習興趣比較高漲；2、專業原因，理科專業學業壓力比較大，孩子容易產生厭學情緒；3、孩子天生性格敏感，缺乏自信；4、孩子學習能力差，缺乏學習動力。
大學生厭學的心理原因有哪些
1、年級差異
大學新生剛入學，對新環境的好奇心較強，高中底子打的到，對學習充滿了干勁，學習熱情高漲，倦怠程度比較低。而高年級學生在逐漸升學中消磨了熱情，新鮮事物消失，再加上大學管理較寬松，學習倦怠現象比較嚴重，不過畢業生面臨著就業問題，對知識有了新的認知，重新燃起學習的興趣，倦怠現象相應減少。
2、專業原因
文科專業的實踐操作少，學生很少會產生情緒波動，學習熱情會相對高一些；理科特別是醫科由于涉及到較多專業知識，實踐操作復雜且頻繁，學生學習壓力大，學生學習容易倦怠。
厭學是學生對學習失去興趣，產生厭倦情緒或者冷漠態度，甚至表現出逃避行為的心理問題。一般來說厭學的界定是：對三分之二以上的學科失去興趣不愿意學習，目前學習完全處于被動應付、混日子的狀態，絕大部分文化課學習成績很差并且抱有毫不在乎的態度，此類學生可以認定為厭學。厭學已不再是小初中時期學生的表現了近幾年來，大學生厭學情緒也不斷高漲。
常常遇到這樣一類同學，高考入學成績較好，近半年經常出現遲到、曠課現象，即便到教室上課也要么玩手機，要么睡覺，課堂和課后作業都不能完成，幾乎不學習。后期發展到提到學習就頭疼，看到作業就惡心，聽到考試就害怕，完全失去了對學習的興趣。
大學生厭學
應對大學生厭學的方法
（一）首先調查了解摸清學生厭學原因，矯正厭學學生不良學習習慣，強化獎賞外部控制。
（二）與任課教師溝通，提高課堂學習氛圍，對厭學學生予以鼓勵關注。都說分分分是學生的命根，充分給厭學學生以機會，針對厭學學生留適合難度的特殊的作業，加相應的成績，讓他看到期末考試及格的希望。
大家都知道，大學的學習氛圍相對輕松，很多學生甚至不好好學習也能輕松過關，因此，很多大學生慢慢就出現了逃課，甚至是厭學的情緒。那么，大學生厭學的表現和處理方法有哪些？
大學生厭學的表現
1.學會被動。缺乏內在的自主權，被動學習已經成為大學校園非常流行的事情，成績差的孩子，干脆選擇逃課，作業能拖拖，能逃逃，得過且過；是這類學生的正常心理寫照。要么是為了緩解就業困難，要么是為了一個證書，或者只是為了成績好，多拿幾個獎學金，大學生的學習是充滿現實的外在動機，但真的很喜歡閱讀，享受去學習，去學習一個知識的人已經少了。
2.生活依賴網絡，沉迷網絡，有時已成為大學生厭學的原因，大部分厭學重的大學生都會選擇讀流放于虛擬網絡世界，因為互聯網是最打發時間，并可以逃避現實。很多大學生覺得自己在現實中很渺小，但在網絡中你可以變得非常強大，如果在現實中你很害羞和膽怯，你可以在網上大膽。
3.讀書已成副業。在大學的校園里，確實有很多人放了很多花時間和精力在課外和專業知識上，大喊大叫以“鍛煉身體，增強社會適應能力”為口號加入幾個社團，做活動，當干部，在學生組炫耀，或者做點小生意，賺點外快，或者是墜入愛河。漸漸地，他們會感到世界的精彩，忘記學習，在不知不覺中，學習成了一種副業。
大學生厭學的處理方法
在很多時候，大學生從緊張、壓抑的高中生活中解放出來，于是在大一便開始放縱自己，當孩子在沒有外面的壓力，內在的動力的時候，就很難靜下心來去學習，因此產生厭學的情緒。那么，大學生厭學怎么辦？
大學生厭學怎么辦
一是要培養自己的學習興趣，大學生必須以學業為中心。培養和提高學習興趣，可以從自己喜歡的科目開始，再過渡到實踐科目，以不掛科為目標，再以社會就業等目標擴大知識升華能力，逐步培養學習興趣可以喜歡學習。
二是認識學習的重要性。如果不能掌握豐富的知識就不能立足社會，找不到好工作，更不能為建設強大的祖國做出貢獻，最簡單的抗疫，如果沒有知識，沒有能力，就沒有科技發展能否抗擊疫情？這些都需要知識來保證。
三是要有責任心，想想父母背對著黃土，想為自己的家人夜以繼日的工作，不學習，承擔老人的責任就沒有知識，更談不上立功。
四是榜樣的力量。我們身邊總是有優秀的人，看看別人，找到自己。 《論語》中，三人必有我師，找到學習目標，督促自己努力學習。
針對厭學的情況，介紹幾種比較好的的解決方法，供大家參考：
1、改善環境，開朗心情。首先，必須改善孩子的學習的環境。可以請老師配合，營造學習輕松、快樂的學習氛圍，消除孩子因學習成績不佳而產生的不良情緒。
2、改變孩子的看法并讓他接受自己。讓厭學的孩子重新認識自己的自我價值，形成良好的自我意識，這是厭學情緒的重要組成部分。學生要學會發現自己的長處和好的方面，適當地給自己一些肯定，讓他們認識到自己是能夠學好的。
3、培養興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，要努力創造條件，讓孩子參加自己感興趣的各種學習活動，品嘗學習的成功感和興趣。
4、嚴格要求，增強自制力。當厭學的情緒開始出現時，讓孩子切不可放棄自我，放棄學習的各種努力。必要的時候，強迫孩子端正學習的態度，激發他們內在的上進心。