精選回答

一般在學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的語(yǔ)文成績(jī)還是不錯(cuò)的，作為另外兩大主科的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就不是那么理想了，其實(shí)對(duì)于每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有方法的。

初中數(shù)學(xué)英語(yǔ)差怎么補(bǔ)救

一、數(shù)學(xué)

1、課堂的學(xué)習(xí)效率在很大程度上決定了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率。

2、多做課后習(xí)題是必須的，這不只是完成老師布置的作業(yè)，還是將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏國(guó)復(fù)習(xí)的過(guò)程。做題時(shí)必不可少的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)孩子要盡可能的早些完成作業(yè)，不要影響睡眠時(shí)間。

3、幫助孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為孩子學(xué)好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備條件，單靠有信心，還是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，如果孩子沒(méi)有產(chǎn)生一種自己學(xué)好了數(shù)學(xué)的切身感受和興趣，那么這種信心就不會(huì)持久，因此在幫助孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后，更重要的工作是，創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的孩子真正地學(xué)習(xí)。

4、確保對(duì)知識(shí)的掌握。在復(fù)習(xí)時(shí)理要讓孩子及時(shí)做好筆記，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳，將錯(cuò)題及時(shí)整理，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。除了練習(xí)中遇到的錯(cuò)題需要整理，對(duì)于課本中的經(jīng)典問(wèn)題，也要深刻地理解，學(xué)會(huì)解題和反思。

二、英語(yǔ)

1、想要學(xué)好英語(yǔ)，單詞的學(xué)習(xí)是核心。所說(shuō)的單詞學(xué)習(xí)，并不是一味的依靠死記硬背的方式，而是通過(guò)模擬某個(gè)特定的場(chǎng)景或語(yǔ)言環(huán)境，在某段語(yǔ)句或文章中去學(xué)會(huì)理解單詞的含義，學(xué)會(huì)掌握單詞的用法，不僅能夠加深對(duì)單詞的記憶，還能逐漸擴(kuò)充詞匯量。

2、初中是學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的重要時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)好了，以后學(xué)習(xí)更難的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手。而學(xué)習(xí)的方法，最好是通過(guò)邊學(xué)邊做筆記的方式，要學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)做簡(jiǎn)單的分類(lèi)，根據(jù)重要以及難易的程度，來(lái)安排以后的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、閱讀文章的過(guò)程中會(huì)遇到越來(lái)越多的問(wèn)題，因此，在學(xué)習(xí)或閱讀新的文章前，最好先做下預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，把文章中的生詞和難點(diǎn)劃分出來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中爭(zhēng)取把所有的內(nèi)容吃透，同時(shí)學(xué)會(huì)去背誦文章，對(duì)文章中的常見(jiàn)語(yǔ)句做好筆記。

孩子學(xué)不好英語(yǔ)的原因，家長(zhǎng)知道嗎

英語(yǔ)到底應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)困擾著孩子，以往的學(xué)習(xí)方式都是眉毛胡子一把抓，將很多內(nèi)容混雜在一起學(xué)習(xí)，這樣沒(méi)有針對(duì)性，而且收效甚微。

孩子接觸英語(yǔ)的第一步就是學(xué)習(xí)背單詞，僅限于死記硬背技巧的孩子，很難從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，漸漸會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

孩子從小沒(méi)有形成開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，孩子不確信自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，怕出丑。于是就不想學(xué)了。

方法不對(duì)，努力白費(fèi)，初中孩子可以利用這些好的學(xué)習(xí)方法提高成績(jī)

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是初中生采用最多的一種高效學(xué)習(xí)法。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心在于“傳授”。即把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)講給別人聽(tīng)。當(dāng)自己能夠講清楚，別人能夠聽(tīng)懂時(shí)，說(shuō)明自己是真的懂了。

康奈爾筆記法是關(guān)于記筆記的一種方法。大部分學(xué)生都有做筆記的習(xí)慣。但是不同的學(xué)生筆記的效果不同。為了讓筆記的效果更好，可以采用康奈爾筆記法。康奈爾筆記法是記筆記的時(shí)候，把一頁(yè)紙分為三欄，分別為筆記欄、提示欄、概要欄。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠一目了然。

番茄學(xué)習(xí)法是一種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初中生也可以采用番茄學(xué)習(xí)法。番茄學(xué)習(xí)法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將學(xué)習(xí)時(shí)間分為若干個(gè)番茄時(shí)間，一個(gè)番茄時(shí)間是30分鐘，25分鐘學(xué)習(xí)，5分鐘休息。每4個(gè)番茄時(shí)間后休息25分鐘。