良好的師生關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)和成長路上的有利助力，它不但能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志，還有利于幫助孩子形成正確的三觀。然而生活中，一些孩子感覺被老師針對，不愿意去學(xué)校，面對這種情況，家長要及時了解背后的原因，在與孩子溝通的同時，與老師保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。
高三孩子被班主任針對怎么辦
首先，了解針對現(xiàn)象的原因。有些老師的教學(xué)風(fēng)格作用于每一個學(xué)生，但是，如果一個老師對某個學(xué)生進(jìn)行特別的注意和挑剔，那么就可能會出現(xiàn)針對現(xiàn)象。大多數(shù)情況下，這種現(xiàn)象是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為該學(xué)生有問題，或者是因?yàn)槔蠋煂υ搶W(xué)生的期望值過高。但是，也有一些老師可能有個人偏見或者其他問題，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的發(fā)生。
其次，家長需要和孩子進(jìn)行溝通，了解具體情況。家長和孩子需要一起分析孩子被針對的原因，確定是否是學(xué)習(xí)上的不足，是否是性格上的問題。如果僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不足，那么家長需要和孩子一起尋找解決辦法，并且在學(xué)習(xí)時間上給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>
接下來，家長需要和老師進(jìn)行溝通，探討孩子受到的待遇。當(dāng)家長和孩子認(rèn)為老師的偏見對孩子的學(xué)習(xí)和心理造成了不良影響時，家長需要和老師進(jìn)行談話，讓老師了解自己的孩子，并且嘗試改變孩子在老師心目中的形象。同時，家長也可以多次與老師交流，尋求老師更好的評價和幫助。
第四，理性分析。針對故意針對孩子的情況，家長一方面要正視問題，另一方面也要理性分析問題的原因。做到認(rèn)真聽取對方的意見、理解每個人的立場，進(jìn)而更好地解決問題。
第五，建立信任。教育者和孩子的關(guān)系是非常復(fù)雜的，需要通過溝通、理解、信任來建立和諧關(guān)系。因此，家長要認(rèn)真傾聽班主任的意見，積極參與學(xué)生的成長。
配合學(xué)校開展相關(guān)工作，盡量積極配合學(xué)校開展家校互動、家訪、體育活動等相關(guān)工作，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，增強(qiáng)關(guān)系互信，同時幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
孩子與老師的關(guān)系不好有什么影響
1、在學(xué)校里，孩子會和同學(xué)做比較，自己有沒有被老師關(guān)注到。如果老師對自己的態(tài)度很平淡，而對其他同學(xué)的態(tài)度很熱情，很關(guān)注，這就會讓孩子產(chǎn)生自卑。
2、影響孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及觀察孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)，如果孩子喜歡某一個老師，他的成績就比較好，如果孩子對某一個老師不喜歡或者有恐懼，他的學(xué)習(xí)成績很可能就差。孩子成績的偏科很大部分源于孩子對老師的喜歡與不喜歡。
3、對孩子心理產(chǎn)生影響，老師作為孩子成長道路上的“重要他人”之一，其對孩子的態(tài)度和教育方式，在孩子的心理成長過程中起著重要的作用。老師對孩子的關(guān)心、鼓勵、正向支持，對孩子的期望以及邀請孩子對班級活動的積極參與，都有利于孩子自尊的發(fā)展。
師生關(guān)系至關(guān)重要，家長如何幫助孩子建立好的師生關(guān)系
引導(dǎo)孩子尊重老師
家長可以有意識地引導(dǎo)孩子去認(rèn)識老師——從對某位老師、某幾位老師的認(rèn)識，逐漸到對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，讓孩子知道每一位老師之所以能成為教師，都需要達(dá)到一定的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)識水平、理想信念等職業(yè)要求，從而建立起孩子對老師的認(rèn)可與尊敬。
引導(dǎo)孩子認(rèn)識、接納老師之間的差異
家長需要幫助孩子認(rèn)識風(fēng)格不同的老師。由于年齡、學(xué)識、生活閱歷、個人性格等方面的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式會有所不同，他們在課堂上也會呈現(xiàn)不同的授課方式和教學(xué)風(fēng)格。孩子需要意識到老師之間的差異，學(xué)會接納每位老師的不同，善于向每位老師學(xué)習(xí)。
和孩子一起去欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)
當(dāng)孩子說某某老師不好的時候，不妨和孩子一起談?wù)撘幌逻@個老師。慢慢找出這位老師的一些優(yōu)點(diǎn)，讓孩子去感悟。當(dāng)孩子態(tài)度改變的時候，就更加容易發(fā)現(xiàn)老師原來渾身都是優(yōu)點(diǎn)，只是自己以前沒有發(fā)現(xiàn)罷了。記住千萬不要用負(fù)面言語去影響孩子的判斷。
家長要與教師保持密切的聯(lián)系
定期與教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同商討如何更好地幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。通過家校合作，形成教育合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
建立信任關(guān)系
家長和老師之間應(yīng)該建立信任關(guān)系。家長應(yīng)該相信老師是出于對孩子最好的動機(jī)而行動，同時也要理解老師也有自己的職責(zé)和壓力。只有建立了信任關(guān)系，雙方才能更好地合作，共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。
共同參與教育
家長和老師應(yīng)該共同參與孩子的教育過程。家長可以通過參與學(xué)校活動、與老師合作制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，了解孩子的需求和學(xué)習(xí)進(jìn)展，為孩子提供更好的支持和指導(dǎo)。