14歲孩子正處于青春期，隨著自我意識(shí)越來(lái)越完善，孩子會(huì)逐漸出現(xiàn)不聽(tīng)父母話的現(xiàn)象，對(duì)此家長(zhǎng)很是煩心，不知道如何與孩子展開有效溝通，為孩子做出正確引導(dǎo)。
14歲男孩父母說(shuō)什么都不聽(tīng)怎么辦
1、注意溝通方式。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話總是不加思考，看到什么不如意就對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，說(shuō)話的時(shí)候也是隨心所欲張口就來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)，看到孩子當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候只知道動(dòng)怒發(fā)火，從來(lái)就不知道反思自己說(shuō)的話孩子能否理解，往往就會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的局面。
家長(zhǎng)與孩子交流不僅要有耐心，更需要有專業(yè)的育兒知識(shí)。家長(zhǎng)只有對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段充分了解，才能對(duì)因材施教。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，一定要站在孩子的角度、說(shuō)話語(yǔ)氣、內(nèi)容都要符合孩子的年齡特點(diǎn)，只有家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子能聽(tīng)懂，孩子才能付諸行動(dòng)。
2、對(duì)孩子指令要明確。很多時(shí)候家長(zhǎng)都不明白這個(gè)道理，總是對(duì)孩子一遍遍地說(shuō)，甚至?xí)f(shuō)上很多遍，孩子之所以無(wú)動(dòng)于衷，并不是孩子不想聽(tīng)、不去做，而是家長(zhǎng)說(shuō)的話太攏統(tǒng)，孩子壓根就不理解大人的意思，也就不知道該如何下手。
所以，家長(zhǎng)在對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令之前，一定要想好孩子能聽(tīng)懂的恰當(dāng)說(shuō)辭，給孩子一個(gè)具體而明確的指令，讓孩子知道怎樣做、如何做，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
3、當(dāng)運(yùn)用錯(cuò)誤的溝通方式后，跟孩子道歉。14歲的孩子更渴望得到家長(zhǎng)的尊重，希望家長(zhǎng)能夠支持和理解自己的想法。有些家長(zhǎng)礙于面子，會(huì)端著架子，很少和孩子溝通，結(jié)果倆人之間就存在隔閡了。
這個(gè)時(shí)候我們只要學(xué)會(huì)跟孩子真誠(chéng)的道歉，告訴孩子自己這樣做是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求孩子的原諒，孩子就會(huì)逐漸改變愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)性，拉近和孩子的距離。
孩子不聽(tīng)話的原因有哪些
1、孩子有自己的想法。孩子在做事情的時(shí)候，其實(shí)都會(huì)有自己的想法，雖然這些想法在家長(zhǎng)看來(lái)，可能會(huì)有幾分幼稚和不成熟。所以有些時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子說(shuō)道理不聽(tīng)，是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了自己的想法和認(rèn)知，不太愿意聽(tīng)取家長(zhǎng)的話。
2、尋求獨(dú)立。隨著孩子的成長(zhǎng)，步入了青春期，他們所遇見(jiàn)的人，接觸的事越來(lái)越廣，有一定經(jīng)歷的他們開始有自己的想法，追求獨(dú)立，追求自我，不愿意成為父母的附屬，凡事都聽(tīng)從父母的安排。青春期的孩子，覺(jué)得自己有能力做出正確的選擇，不需要父母的指手畫腳。
由此，對(duì)于父母的長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)教與嘮叨就會(huì)產(chǎn)生排斥，父母嘗試溝通，便會(huì)拒絕，不想聽(tīng)太多。
14歲男孩叛逆期有哪些表現(xiàn)
1、主觀意識(shí)強(qiáng)，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。這個(gè)時(shí)期的孩子自我主觀意識(shí)格外的強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖麄冃牡氖虑椋麄兌紩?huì)變得脾氣暴躁，然后加以反抗。生活中接觸得最多的父母當(dāng)然感受最深，父母想要他們做的事，偏偏不做。
2、脾氣暴躁，對(duì)身邊的事物多有批判。這個(gè)時(shí)期的孩子通常好動(dòng)、精力旺盛，因此也喜歡去嘗試不同的新鮮事物，但同時(shí)，對(duì)于不滿意的新鮮事物也會(huì)多有批判，例如學(xué)校的同學(xué)和老師。會(huì)因?yàn)橐患∈露憛捘硞€(gè)老師或某個(gè)同學(xué)，情緒不穩(wěn)定。
甚至由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況。