偷東西是很多孩子小時(shí)候都有過(guò)的經(jīng)歷，生活中很多家長(zhǎng)得知孩子偷東西，非常氣憤，為了讓孩子長(zhǎng)記性，改掉偷東西的壞毛病，對(duì)孩子進(jìn)行打罵，家長(zhǎng)的這些過(guò)激做法，容易讓孩子產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的逆反心理，最終形成無(wú)法挽回的后果。
12歲孩子拿人家東西怎么處理
1、耐心詢問(wèn)孩子事情的來(lái)龍去脈。有的孩子僅僅是好奇，想把別人的東西拿來(lái)看看；有的孩子因?yàn)閯e人拿過(guò)他的東西，所以自己也去拿別人的。孩子拿別人東西的原因很多，父母必須了解清楚再下定義，決不能冤枉了孩子。
2、鼓勵(lì)孩子勇敢承認(rèn)。如果確認(rèn)孩子的確是偷了別人的東西，父母需耐心引導(dǎo)他承認(rèn)其行為，并告知這種行為帶來(lái)的后果。要積極引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)，告訴他偷東西已經(jīng)不對(duì)了，如果還不誠(chéng)實(shí)的話就更不對(duì)了，媽媽希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、帶孩子一同返還物品并及時(shí)道歉。建議父母帶著孩子一同去返還物品，一是避免孩子獨(dú)自面對(duì)未知的局勢(shì)；二是告訴他犯錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，改過(guò)來(lái)就好了，媽媽會(huì)陪你面對(duì)的；三是示范給孩子看如何返還物品并真誠(chéng)道歉。
4、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。
孩子在學(xué)生階段最常出現(xiàn)的兩種情況是叛逆和厭學(xué)，頂撞老師也算是叛逆的一種，如果是厭學(xué)，激發(fā)出來(lái)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性就好了，可頂撞老師是不禮貌的表現(xiàn)，這要從小培養(yǎng)，從小培養(yǎng)他講禮貌講文明。
孩子頂撞老師父母怎樣處理
一、提高認(rèn)識(shí)：孩子在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。作為父母首先要明白這一點(diǎn)，犯錯(cuò)是常態(tài)，不犯錯(cuò)是異常。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，大人其實(shí)也一樣。每一個(gè)錯(cuò)誤都是有價(jià)值甚至有使命的，它是來(lái)幫助孩子，讓其更趨于完美的。
當(dāng)孩子被地上一個(gè)障礙物絆倒，家長(zhǎng)要做的不是責(zé)罵，而是引導(dǎo)孩子分析如何走路更穩(wěn)當(dāng)。甚至不用家長(zhǎng)幫助，孩子自己就會(huì)總結(jié)下次如何走路更穩(wěn)當(dāng)。所有錯(cuò)誤都有這樣的價(jià)值。當(dāng)父母有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，就不至于當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)惱羞成怒，非打即罵了。這樣更容易獲得良好的親子關(guān)系。
二、善于引領(lǐng)：利用孩子犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，讓錯(cuò)誤成為孩子成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。這個(gè)非常重要，也非常考驗(yàn)家長(zhǎng)的教子智慧。案例中的媽媽，就是利用這個(gè)時(shí)機(jī)，跟孩子講清道理，讓孩子心服口服，才有令人滿意的結(jié)果。
現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)要么完全聽(tīng)信孩子，忽略了孩子只是孩子，他們的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，依賴于父母的引導(dǎo)才會(huì)走出誤區(qū)。這部分孩子如果得不到正確引領(lǐng)往往會(huì)成為自以為是、自我中心的孩子。他們就很容易與老師形成對(duì)立，進(jìn)而厭學(xué)，導(dǎo)致失去更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
家庭親子關(guān)系發(fā)生沖突是常有的事兒，這種情況往往是溝通不夠，大人不理解孩子，孩子不理解大人，信息不對(duì)稱造成的誤會(huì)。如果嚴(yán)重到發(fā)生沖突，那就都需要冷靜冷靜，等情緒穩(wěn)定了，誰(shuí)有錯(cuò)誤誰(shuí)道歉。
和孩子發(fā)生沖突后應(yīng)該怎樣處理
1、家長(zhǎng)要正視與孩子間的矛盾，不要逃避問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子之間有了矛盾之后，要尋找矛盾的源頭，然后解決，緩和與孩子之間的關(guān)系。
2、家長(zhǎng)要擺正自己的身份和位置，和孩子做朋友。家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约菏歉改妇碗S意批評(píng)孩子，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，激化矛盾。
3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子溝通，不要冷處理。家長(zhǎng)和孩子產(chǎn)生矛盾之后，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找孩子溝通，解決與孩子之間的矛盾，拉近自己與孩子之間的距離。
4、家長(zhǎng)不要一直嘮叨孩子，一直在孩子面前念叨，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩心理。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己做決定，給孩子正確的引導(dǎo)，但是不要一直強(qiáng)迫孩子接受自己的觀念，否則會(huì)適得其反。
學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育。很多時(shí)候，孩子的成績(jī)稍有退步，就會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心不已，想方設(shè)法給孩子補(bǔ)習(xí)功課，試圖提高孩子的成績(jī)。這也導(dǎo)致了孩子不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都需要背負(fù)很重的壓力。
孩子高三壓力大家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理
1.切莫過(guò)度焦慮
有些家長(zhǎng)從子女上高三的那一刻起，就開(kāi)始焦慮起來(lái)：有時(shí)對(duì)孩子很親切，有時(shí)很?chē)?yán)厲，茶不思飯不想。家長(zhǎng)自身的各種感受有意識(shí)地傳遞到子女身上，導(dǎo)致高三學(xué)生有一半的壓力是來(lái)自父母。
2.不要有過(guò)高的期盼
部分家長(zhǎng)不從子女的實(shí)際情況出發(fā)，總是期盼著自己的孩子考高分、成狀元，光宗耀祖。其實(shí)這種思想會(huì)給子女造成特別大的壓力。天才在地球上確實(shí)存在的，但是只是極少數(shù)，大部分學(xué)生都是普通人，甚至有些孩子在普通人群中顯得更加平庸。
隨著孩子不斷成長(zhǎng)，有些父母發(fā)現(xiàn)自家孩子越來(lái)越喜歡搞破壞，這讓做父母的十分的苦惱。那么，孩子喜歡破壞東西是什么原因？一起來(lái)了解下。
孩子喜歡破壞東西是什么原因
1、 慵懶教育。現(xiàn)在很多育兒觀念講究“順其自然”，即孩子的天性是活潑好動(dòng)，喜歡探索的。他們認(rèn)為作為家長(zhǎng)如果事事干涉孩子，不讓孩子動(dòng)這個(gè)，不讓孩子動(dòng)那個(gè)，只會(huì)壓抑孩子的天性，孩子不能健康自由地發(fā)展。
所以，面對(duì)孩子的破壞力，家長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼，懶得去說(shuō)。其實(shí)是在用這種思想來(lái)縱容自己的慵懶教育。
2、溺愛(ài)過(guò)度。有些家長(zhǎng)知道孩子這樣破壞不好，但是在家長(zhǎng)心中有這樣一桿秤，孩子破壞的東西所損失的價(jià)值比不上打罵孩子，讓孩子難過(guò)痛苦的隱形價(jià)值。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的破壞還沒(méi)到要對(duì)孩子打罵、上綱上線教育的程度。
所以，他們聽(tīng)之任之，讓孩子隨意破壞，之后由大人再給孩子來(lái)“擦屁股”，收拾殘局。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)有意無(wú)意的出現(xiàn)破壞東西的行為，這些行為不僅會(huì)讓父母感到非常苦惱，還會(huì)給家里造成一些經(jīng)濟(jì)壓力，但是只要家長(zhǎng)能正確指導(dǎo)，孩子就會(huì)慢慢改掉這種行為。
孩子老是破壞東西怎么辦
1、了解孩子行為背后的原因。孩子破壞東西的行為并不是無(wú)緣無(wú)故的，往往有一些潛在的原因。比如，孩子可能是因?yàn)槿狈Π踩泻完P(guān)注而采取這種行為來(lái)引起父母的注意力。
或者孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到了挫折和困難，無(wú)法有效地處理負(fù)面情緒和情感，只能通過(guò)破壞東西來(lái)發(fā)泄情緒。因此，了解孩子的行為背后的原因是解決問(wèn)題的第一步。
2、引導(dǎo)孩子正確使用物品。家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子正確使用物品，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)物品的意識(shí)。比如，在使用玩具時(shí)，告訴孩子要輕拿輕放，不要隨意扔掉；在使用家電時(shí)，告訴孩子要注意電源開(kāi)關(guān)，避免短路等危險(xiǎn)。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子破壞東西的原因之一是好奇心，他們想了解事物的內(nèi)部構(gòu)造。家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手制作東西，比如用紙板做一個(gè)小房子、用積木拼一個(gè)飛機(jī)、用廢舊物品制作手工藝品等，這樣可以滿足孩子的好奇心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
現(xiàn)如今，很多孩子都是家里的掌中寶，父母長(zhǎng)輩也是對(duì)他們竭盡寵愛(ài)，處處都依著他們，滿足他們，以至于孩子的脾氣變得越來(lái)越大，遇到一點(diǎn)不如意的事情，就大發(fā)雷霆摔東西。
小孩子發(fā)脾氣摔東西怎么處理
1、明確態(tài)度：這樣沒(méi)有用。行為心理學(xué)中，他人的行為反饋會(huì)極大地影響一個(gè)人的行為形成。家長(zhǎng)如果在孩子摔東西發(fā)脾氣的時(shí)候，馬上順應(yīng)孩子的要求，或是有更激烈的情緒回應(yīng)，孩子會(huì)認(rèn)為自己的行為可以達(dá)到一定的作用。因此，家長(zhǎng)要明確地告訴孩子摔東西是沒(méi)有用的，有要求要好好說(shuō)。
2、積極溝通。孩子不滿摔東西，家長(zhǎng)一上來(lái)就開(kāi)始斥聲指責(zé)很可能會(huì)激化孩子的情緒。家長(zhǎng)要在言語(yǔ)和語(yǔ)氣中柔化自己“氣急”的情緒，要主動(dòng)地、冷靜不失威嚴(yán)地和孩子溝通教育，了解孩子情緒變化的原因。如果要進(jìn)行必要的懲罰，也要說(shuō)明緣由。
3、不要答應(yīng)孩子的過(guò)分要求。拒絕孩子的不合理要求，否則孩子將學(xué)會(huì)用發(fā)脾氣來(lái)得到他想要的東西。如果孩子的“怒火”不斷升級(jí)，以致要打人或?qū)櫸铩⑷訓(xùn)|西，不停地尖叫，這時(shí)你的情緒必須穩(wěn)定。
你要把他放在一個(gè)安全的地方，諸如他的臥室，在那里他不會(huì)傷害自己，并且告訴他，為什么把他放在這里，讓他知道，他不得不呆在這兒，直到激動(dòng)的行為停止。