調(diào)整孩子上課的狀態(tài)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)先不要著急責(zé)備孩子，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，和孩子分享自己的狀態(tài)，幫助孩子正確看待這種情況；2、積極與孩子交流，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去調(diào)整自身的狀態(tài)；3、學(xué)會(huì)多角度看待孩子的事情，不要總是抓著小細(xì)節(jié)不放手；4、從課本出發(fā)，自創(chuàng)小游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

如何調(diào)整孩子上課的狀態(tài)

1、不責(zé)備孩子，分享自己的狀態(tài)

孩子這兩天上課的狀態(tài)不好，家長(zhǎng)也不要著急，更不要責(zé)備孩子，這時(shí)候的責(zé)備不僅沒(méi)有積極效果，還可能導(dǎo)致孩子的反感。建議家長(zhǎng)和孩子分享自己的狀態(tài)，可以是你自己今天上班精力不集中的狀態(tài)，也可以是你以前上學(xué)時(shí)候的不良狀態(tài)，或者是你們辦公室大家的疲憊狀態(tài)。

你這樣說(shuō)，會(huì)讓孩子覺(jué)得你也有同樣的經(jīng)歷和感受，那你就會(huì)理解他的感受，他就會(huì)覺(jué)得和你有共識(shí)，也不會(huì)害怕你會(huì)批評(píng)他，他就會(huì)愿意積極地與你溝通，并一起尋找有效得解決方法。

2、引導(dǎo)孩子積極交流

孩子上課不在狀態(tài)這也是孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都不知道該怎么解決，只能干著急，又沒(méi)有辦法，其實(shí)家長(zhǎng)可以參考一下下面的這篇文章，相信一定可以找到答案。

孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、重在溝通。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性上的問(wèn)題指導(dǎo)應(yīng)多溝通，少打罵。從行為上進(jìn)行引導(dǎo)，從態(tài)度上緩和對(duì)待，才能讓孩子更容易接受。

3、幫孩子及時(shí)收回心思。應(yīng)該讓孩子明白，假期過(guò)后進(jìn)入新學(xué)期時(shí)就要調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)假期中的一些娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)修正，上課時(shí)要驅(qū)除雜念，集中精力聽(tīng)講，如果發(fā)現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象就應(yīng)馬上自我提醒轉(zhuǎn)入正軌，否則，學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)“斷條”現(xiàn)象，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，追趕教學(xué)進(jìn)度就有一定難度了。

4、家長(zhǎng)自己要調(diào)整節(jié)奏。很多家長(zhǎng)自己的生活作息不規(guī)律，卻要求孩子要自律，這是很不合理的事，家長(zhǎng)自己首先要先把狀態(tài)調(diào)整好，這樣一方面給孩子樹立榜樣，另一方面，家長(zhǎng)此時(shí)的生活節(jié)調(diào)整后，和孩子溝通起來(lái)也才更為有說(shuō)服力，可以讓孩子跟著一起調(diào)整。

孩子上課的精神狀態(tài)直接影響孩子的聽(tīng)課效率，如果孩子在課堂上沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差的習(xí)慣，影響孩子的聽(tīng)課效率，直接就影響了孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，導(dǎo)致孩子成績(jī)不好。

孩子上課精神狀態(tài)不好怎么辦

1、培養(yǎng)興趣。要查找引起上課注意力不能夠集中、走神的原因，其中大部分是由于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣導(dǎo)致，表現(xiàn)為注意力維持時(shí)間短、心思不定，不知道自己在想什么。

對(duì)于這種上課走神的情況，建議積極培養(yǎng)自己對(duì)這個(gè)學(xué)科的動(dòng)機(jī)，讓自己對(duì)功課或者是聽(tīng)課的內(nèi)容感興趣，找出所學(xué)內(nèi)容的意義所在，也可以給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，集中注意力去完成，要讓自己有愉快的體驗(yàn)來(lái)幫助集中注意力。

2、幫助孩子做一些注意力的訓(xùn)練。可以做一些拼圖游戲，還可以進(jìn)行“學(xué)習(xí)注意力”的凝視訓(xùn)練：用雙眼長(zhǎng)時(shí)間凝視某一東西，如窗外的樹枝、手頭的鉛筆等，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，人的意識(shí)范圍就會(huì)逐漸變窄，從而達(dá)到集中注意力的目的。

3、改善環(huán)境。上課走神如果是由于環(huán)境導(dǎo)致，建議適當(dāng)?shù)母淖冃[環(huán)境或者是不適合注意力集中的環(huán)境。

很多家長(zhǎng)的孩子平常學(xué)習(xí)中是否會(huì)有，做作業(yè)慢、邊做邊玩、家長(zhǎng)督促一句，認(rèn)真一兩分鐘、孩子上課小動(dòng)作多、上課心不在焉等行為？相信很多家長(zhǎng)都為此惆悵，一部分家長(zhǎng)會(huì)以為等孩子在長(zhǎng)大些自然就好了，甚至一部分家長(zhǎng)憤而訓(xùn)之，這樣對(duì)孩子注意力集中非但不會(huì)有好轉(zhuǎn)，反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的危害！那么，孩子上課注意力不集中愛(ài)做小動(dòng)作如何教育？

孩子上課注意力不集中愛(ài)做小動(dòng)作如何教育

1、查明孩子分心原因

有些孩子不專心、注意力不集中，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，孩子對(duì)所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些孩子則是覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容太難，孩子無(wú)法獨(dú)立完成導(dǎo)致分心做小動(dòng)作。如果孩子作業(yè)有難題，家長(zhǎng)可以幫孩子點(diǎn)撥作業(yè)的思路。如果孩子覺(jué)得作業(yè)量大，產(chǎn)生焦慮的原因，家長(zhǎng)們要合理幫孩子疏導(dǎo)。

2、合理分配注意力

5-7歲的孩子能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間為15分鐘左右；7-10歲約20分鐘；10-12歲約25分鐘；12歲以上是30分鐘左右。家長(zhǎng)要掌握孩子的注意力特點(diǎn)，科學(xué)合理安排規(guī)定好孩子學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)該讓孩子放松或者休息一下。

孩子上課搗亂家長(zhǎng)可采取的處理方法：1、家長(zhǎng)要和老師達(dá)成一致的教育目標(biāo)，幫助孩子；2、多多關(guān)注孩子，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)；3、化解孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子喜歡上老師。

孩子上課搗亂怎么辦家長(zhǎng)該如何處理

1、和老師達(dá)成一致的目標(biāo)

當(dāng)我們收到老師的信息時(shí)，一定要先穩(wěn)定咱們自己的情緒，想想如何能和老師更好地合作，來(lái)把這些困擾解決掉。這個(gè)時(shí)候，我們要先向老師表明態(tài)度：“感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，孩子讓您費(fèi)心了，我一定回去后和孩子好好談?wù)勥@個(gè)事，咱們共同努力讓孩子更好。”

只要家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)一致了，那后邊的問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。很多家長(zhǎng)在遭到老師投訴的時(shí)候，第一反應(yīng)都是回去要把孩子暴揍一頓。這樣是不利于問(wèn)題的解決的。

2、多多關(guān)注孩子

在校園課堂中總是有一些孩子比較活潑，一些孩子比較沉悶。老師通常會(huì)更喜歡一些上課積極發(fā)言活躍的孩子，而性格內(nèi)向的孩子往往不愛(ài)說(shuō)話，不敢表現(xiàn)自己的想法。孩子上課不愛(ài)發(fā)言其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)關(guān)鍵要幫助孩子樹立起自信心。那么，如何鼓勵(lì)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子？

如何鼓勵(lì)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子

1、多鼓勵(lì)孩子溝通

如果家長(zhǎng)了解到孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過(guò)平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度與思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，孩子只要積極回答問(wèn)題就有好處。

2、教孩子參與家庭討論

家長(zhǎng)在家里可以鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，參與到家庭討論中來(lái)，孩子越不愛(ài)交流，越要多跟孩子交流，家長(zhǎng)多向孩子了解孩子愛(ài)好，就孩子感興趣的話題多跟孩子聊，并對(duì)孩子積極發(fā)言的行為給予肯定。這樣有利于激發(fā)孩子在課堂上發(fā)言的積極性。

糾正孩子上課做小動(dòng)作可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要讓孩子知道課堂紀(jì)律，教會(huì)孩子遵守課堂紀(jì)律；2、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子體驗(yàn)集中注意力的好處；3、提高事物的趣味性，讓學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)孩子的動(dòng)力；4、做事情的時(shí)候不要讓孩子分心，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。

如何糾正孩子上課做小動(dòng)作

1、讓孩子知道課堂紀(jì)律

很多孩子在課上有小動(dòng)作是可以理解的，幼兒園以游戲?yàn)橹鳎∨笥呀?jīng)常處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，忽然到了小學(xué)初中，就要保持一個(gè)坐姿，集中注意力聽(tīng)課，大多數(shù)小朋友都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)對(duì)于小孩上課小動(dòng)作太多這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)必要大驚小怪，但是也不能忽視，孩子小動(dòng)作多一種情況是注意力集中的時(shí)間短，還有一種情況是孩子不知道課堂紀(jì)律。家長(zhǎng)要讓孩子知道課堂紀(jì)律。

2、讓孩子體驗(yàn)集中注意的好處

對(duì)于孩子要重視表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，堅(jiān)持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)要給予口頭和物質(zhì)的鼓勵(lì)，比如給孩子買他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會(huì)有意識(shí)的延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。