厭學(xué)一詞用來描述對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)環(huán)境的厭倦并產(chǎn)生逃避心理的一族癥候或狀態(tài)，它還包含著恐學(xué)、憎學(xué)等心理。說得更明白一點(diǎn)，厭學(xué)就是不喜歡學(xué)習(xí)了。那么孩子不想去學(xué)校是什么心理呢？
不想去學(xué)校是什么心理
1、在學(xué)校遭受排擠
每個(gè)小朋友在自己家庭里要么是個(gè)小霸王，要么是個(gè)小寶貝兒，他們沒有遭受過一絲一毫的生活疾苦，所以他們不懂得如何與人相處，并做到讓別人喜歡他。而且孩子們還會(huì)有很大的可能做出一些出格的行為，讓他人覺得自己非常的霸道，甚至是無理取鬧。如果一個(gè)孩子出現(xiàn)這種情況，那么勢(shì)必會(huì)影響他們的交際圈，很容易在學(xué)校遭到排擠。
2、孩子遇到一些不開心的事
如果孩子在學(xué)校的時(shí)候遇到一些不開心的事兒也會(huì)討厭去學(xué)校。這些不開心的事兒，可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而造成的不開心；或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了事兒，老師批評(píng)造成的不開心；亦或是與其他小朋友鬧矛盾造成的不開心……每一件事兒都會(huì)牽動(dòng)孩子的心，也會(huì)牽動(dòng)他們不想去學(xué)校的神經(jīng)。
不想上學(xué)時(shí)一種逆反心理的表現(xiàn)，通常可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校或?qū)W習(xí)上遇到了困難，孩子覺得自己無法解決問題，所以產(chǎn)生逃避心理，不想去上學(xué)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給孩子提供幫助，克服孩子的困難，讓孩子能夠開開心心的去上學(xué)。
孩子不想去學(xué)校心理怎樣疏導(dǎo)
1、應(yīng)該對(duì)孩子表示同理心：其實(shí)孩子向父母吐露心聲說不去上學(xué)，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說心里話。
當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。
2、跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法：當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說出自己的想法，比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，只有找準(zhǔn)了源頭，爸媽才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。
3、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)：家長(zhǎng)需要從孩子日常點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。
高三還高考前的重要階段，也是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，這個(gè)時(shí)期，孩子可能有雨壓力過大，產(chǎn)生不想去學(xué)校，想在家自學(xué)的想法，面對(duì)孩子的這種想法，家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎作出決定，既要讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也要保證孩子的學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生不想去學(xué)校怎么開導(dǎo)
傾聽和理解：與孩子進(jìn)行開放且溫暖的對(duì)話，詢問他們的感受和擔(dān)憂，傾聽他們想要表達(dá)的情緒。
提供支持：表達(dá)對(duì)孩子的支持和理解，讓他們知道你在他們身邊，并愿意幫助他們應(yīng)對(duì)困難。
分享經(jīng)驗(yàn)：分享自己經(jīng)歷過的類似情況，讓孩子知道這是正常的情緒反應(yīng)，并鼓勵(lì)他們尋求適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>
管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。
高中時(shí)期的孩子，心理壓力是很大的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也是很常見的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)采取正確的方式引導(dǎo)孩子，孩子可能就會(huì)快速走出厭學(xué)情緒，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
高中厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦
表示理解與包容。孩子厭學(xué)就像大人厭倦工作，我們總有那么幾天不想起床、不想工作、不想面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，因此我們有理由對(duì)孩子的厭學(xué)心理表示理解和包容，休息幾天又如何呢？趁這個(gè)機(jī)會(huì)帶著孩子去外面走走，參加一些戶外活動(dòng)，既能散心又能減壓。
了解孩子的厭學(xué)原因。孩子厭學(xué)的原因可能是多方面的，比如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信心、缺乏興趣等等。家長(zhǎng)和老師要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的真實(shí)感受和需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ议L(zhǎng)和老師可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)孩子參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力等等。
建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師可以通過正面激勵(lì)、及時(shí)反饋、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方式來幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自我約束能力。
孩子進(jìn)入高三，意味著學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步加大，一些孩子難以承受高考帶來的巨大壓力，出現(xiàn)厭學(xué)、破罐子破摔等現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心孩子，面對(duì)高三孩子厭學(xué)不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)可以采取如下幾種方法，幫助孩子堅(jiān)定信心。
1、與孩子溝通，了解孩子真實(shí)的想法，孩子不想繼續(xù)讀書的原因，然后根據(jù)情況采取對(duì)應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問題的所在，從而去想辦法找對(duì)策，從根本上解決問題。
2、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劇?/p>
3、家長(zhǎng)需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來源和面臨的問題，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也可以尋求學(xué)校和老師的幫助，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和存在的問題，采取相應(yīng)的措施幫助孩子解決困難。
4、多跟孩子情感交流。父母應(yīng)該經(jīng)常向他聊聊自己的現(xiàn)狀。心里不順時(shí)，通過語言的傾訴，能消除那些負(fù)面心態(tài)，太過興奮時(shí)，讓孩子覺得有這樣的一個(gè)人為你保駕護(hù)航，無疑會(huì)輕松很多。
5、不要把自己的過高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。
作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想提升成績(jī)就把認(rèn)真的寫作業(yè)，孩子如果不想寫作業(yè)，或者是作業(yè)沒寫完，那么孩子自然是抗拒去學(xué)校的，家長(zhǎng)要采用正確的方法教育才好。
作業(yè)沒寫完不想去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響，家長(zhǎng)不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)橐呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。
2、家長(zhǎng)盡快聯(lián)系老師，跟老師說明孩子沒有完成作業(yè)，但是孩子有心理壓力，希望老師不要批評(píng)孩子，跟老師溝通之后再告訴孩子，已經(jīng)跟老師說了，不會(huì)再批評(píng)他，他就愿意上學(xué)了。以后孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督，讓孩子及時(shí)完成作業(yè)，避免再出現(xiàn)這種情況。
3、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。
4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
高中孩子的學(xué)習(xí)是耽誤不得的，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)是比較緊張的，孩子如果出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)是要注意的，如果孩子想在家自學(xué)，那么關(guān)于孩子的教育就更要放心上了。
高中不想去學(xué)校了想在家自學(xué)
高中階段其實(shí)考查的一個(gè)能力就是自我規(guī)劃的能力，其實(shí)仔細(xì)去探究會(huì)發(fā)現(xiàn)有部分孩子有著很詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)時(shí)間該干什么都很具體，這就使得能夠充分地利用好時(shí)間。所以待在家里就更應(yīng)該有比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃了，每一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)計(jì)劃越具體，就越不會(huì)被其他的事物干擾到。
如果孩子在家，那么家長(zhǎng)可以制訂孩子每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”按照上學(xué)的作息時(shí)間，制訂切實(shí)、可行、高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科查漏補(bǔ)缺，將知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化、細(xì)化、條理化，全面提升綜合實(shí)力、整體水平。
要讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。自學(xué)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。此時(shí)，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕易放棄。可以向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助，或者通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。
高中孩子不想去學(xué)校是為什么