處于叛逆期的孩子，情緒一般很不穩(wěn)定，很容易受到外界不良因素的影響，從而變得情緒暴躁，不受控制，家長(zhǎng)一定要理解孩子的變化，好好安撫孩子的情緒。那么初中小孩叛逆情緒暴躁怎么辦？

初中小孩叛逆情緒暴躁怎么辦

1、找到原因

有人說(shuō)過(guò)，剛出生的孩子一哭，就抱起他，孩子就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，我只要哭就會(huì)有人抱。家長(zhǎng)錯(cuò)誤的傳遞給孩子信息是：鼓勵(lì)孩子通過(guò)哭來(lái)獲得抱抱。因此，孩子叛逆情緒暴躁肯定是有原因的，不妨從我們身上找找。

2、解決問(wèn)題

找到原因之后，要想辦法幫孩子解決問(wèn)題。如果是家長(zhǎng)的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)先改變，再幫助孩子改正。如果是孩子自身的問(wèn)題，要讓孩子知道錯(cuò)誤會(huì)引起哪些問(wèn)題，然后再找到改正的方法。

隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)以及心理和生理的不斷變化，許多家長(zhǎng)都不得不面臨的一個(gè)問(wèn)題，那就是青春期初中生叛逆厭學(xué)。說(shuō)起來(lái)原因也很簡(jiǎn)單，天生的可能占那么極小的一部分，很大一部分應(yīng)該是家庭的教育和交流出現(xiàn)了問(wèn)題！

初中生叛逆厭學(xué)暴躁怎么辦

1.學(xué)會(huì)巧妙的引導(dǎo)叛逆厭學(xué)的孩子

對(duì)待有叛逆厭學(xué)的孩子，不必過(guò)分的著急和擔(dān)憂，這樣對(duì)解決孩子叛逆厭學(xué)是沒(méi)有任何用處的，家長(zhǎng)應(yīng)該做的便是多多關(guān)懷和觀察自己的孩子，？近可能的去了解孩子，去搞清楚孩子叛逆厭學(xué)的真實(shí)原因。而且和孩子一同去解決問(wèn)題，切記不可對(duì)孩子批判和謾罵。這種批評(píng)與指責(zé)正是培育孩子厭學(xué)的`一種途徑，家長(zhǎng)越急躁，反作用越大，問(wèn)題只會(huì)愈加嚴(yán)峻。

2.安撫孩子的心理

家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)體貼、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面對(duì)現(xiàn)實(shí)地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆永每茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)快速取得進(jìn)步，把孩子向分?jǐn)?shù)提高樂(lè)意學(xué)分?jǐn)?shù)再提高更樂(lè)意學(xué)的良性循環(huán)推動(dòng)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

進(jìn)入初中后，孩子們開(kāi)始認(rèn)為自己不再是孩子，獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。然而，現(xiàn)實(shí)是，一方面，他們想擺脫父母，自己做決定。另一方面，他們不得不依靠家人，所以他們逐漸進(jìn)入了叛逆期，那小孩初中叛逆怎么辦？

小孩初中叛逆怎么辦

1、要確定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

當(dāng)父母遇到孩子的叛逆、不聽(tīng)話、不合作、不溝通時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子的叛逆是對(duì)他們權(quán)威的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子身體成熟、認(rèn)知能力提高、自我認(rèn)同的結(jié)果。是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事，至少是一個(gè)好的開(kāi)始。

家長(zhǎng)不要盲目否定孩子不守規(guī)矩的行為，而要肯定孩子自我探索的勇氣。在父母的認(rèn)可下，孩子可能會(huì)不那么叛逆，至少不會(huì)更叛逆。

2、適時(shí)調(diào)整教育的作用和方式

很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥钠舛譄o(wú)策，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，首先要了解孩子脾氣的原因，有家庭因素，也有社會(huì)因素，最重要的還是歸結(jié)于家庭環(huán)境，那么遇到小孩子情緒暴躁怎么辦？

孩子脾氣暴躁的原因

1、模仿。如果孩子脾氣暴躁，先自問(wèn)一下，平常身為父母，做到心態(tài)平和、語(yǔ)氣平和了嗎？如果有暴躁的家長(zhǎng)，那家長(zhǎng)要先調(diào)整自己的脾氣。很多時(shí)候，孩子就是家長(zhǎng)的影子。

2、寵溺。家中寶貝，寵愛(ài)有加，有需求迅速滿足，讓孩子任性發(fā)展，一但有所不滿，就會(huì)暴發(fā)脾氣，這就要求家長(zhǎng)梳理一下家中成員寵愛(ài)孩子的行為，哪些需要改正。

3、求關(guān)注?；蛟S家長(zhǎng)忙于工作，陪孩子的時(shí)間較少，孩子在陪伴和愛(ài)缺失的情況下也會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)引起家長(zhǎng)的關(guān)注。有句話說(shuō)得好：孩子見(jiàn)了娘，無(wú)事哭三場(chǎng)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，孩子想得到更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。

4、不被理解。并不是所有的事情都是家長(zhǎng)對(duì)，有時(shí)候，孩子可能被家長(zhǎng)誤會(huì)與誤解，讓孩子一時(shí)暴躁，通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己。

1、初中生出現(xiàn)的逆反心理現(xiàn)象往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解。處理起來(lái)頗感棘手。因?yàn)榕涯嫘睦黼m然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致初中生出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。

叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)初中生這種逆反心理的危害不能不引起重視，并研究教育策略。

2、眾所周知，叛逆期的初中生都有著共同的特點(diǎn)，那么就是跟父母作對(duì)，父母說(shuō)走東，而孩子走西，不順從大人的意愿。那么這種情況下，有時(shí)候家長(zhǎng)就可以小巧大用了，比如您是想讓初中生走東的話，然而知道孩子是不會(huì)走的，那么就試著反話，叫孩子走西，這樣叛逆的孩子就會(huì)走東，正好是您的真正想法，減輕管教壓力，也是讓初中生少走了一次誤區(qū)，結(jié)果是兩全其美的。

3、管教不要過(guò)嚴(yán)

叛逆期的初中生，內(nèi)心最反感的就是被人管著。這個(gè)時(shí)候在教育上稍微放寬一些，不要再那么嚴(yán)厲了，以免孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理。一旦有抵觸，初中生更難管教了，很難聽(tīng)話了。但是這個(gè)時(shí)候也不能什么都不管，還是要管的只是不那么嚴(yán)了而已。

大多數(shù)父母看到他們的孩子沉迷于手機(jī)，但他們無(wú)能為力。家長(zhǎng)如何聊天談心都不管用，剛好處于青春叛逆期的孩子，依然在玩手機(jī)，在與孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)一定要注意方式方法，這里有一些建議，希望對(duì)你有所幫助。

1、樹(shù)立一個(gè)好榜樣

不要在孩子面前隨便玩手機(jī)，父母是孩子最容易學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)父母在孩子面前沉迷于玩手機(jī)玩游戲時(shí)，孩子會(huì)“不得不學(xué)著玩手機(jī)”，還覺(jué)得父母沒(méi)有資格批評(píng)自己。

2、給孩子一些合理的建議

與孩子達(dá)成一些共識(shí)，比如每天玩手機(jī)的時(shí)間不要超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，其他的時(shí)間和精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上等等。對(duì)于一些乖巧的初中生，或者聽(tīng)父母的話，可以和孩子好好溝通，達(dá)成一些雙方都能接受的條件，有利于母子父子關(guān)系。

3、給孩子更多的關(guān)注

現(xiàn)在生活中，手機(jī)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，完全是一個(gè)娛樂(lè)載體。尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此，很容易就會(huì)使孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴，如果家長(zhǎng)不給看手機(jī)，孩子甚至?xí)图议L(zhǎng)鬧情緒。孩子因?yàn)槭謾C(jī)鬧情緒，家長(zhǎng)不要給孩子討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)，等孩子情緒平緩再談話，之后一起訂立玩手機(jī)的規(guī)則。

不給玩手機(jī)小孩鬧情緒怎么辦

1、耐心溝通：首先，家長(zhǎng)需要耐心地與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁聪胍褂檬謾C(jī)。這樣可以幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的需求，并找到合適的解決方案。

2、設(shè)定規(guī)則：為了幫助孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，家長(zhǎng)可以設(shè)定一些規(guī)則，例如每天只能使用手機(jī)半小時(shí)，或者在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)。這些規(guī)則應(yīng)該明確、合理，并且容易遵守。

3、替代活動(dòng)：家長(zhǎng)可以為孩子提供其他有趣的活動(dòng)，以替代手機(jī)使用。例如，可以鼓勵(lì)孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀書(shū)籍或與朋友一起玩耍。這樣可以幫助孩子找到其他有趣的活動(dòng)，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

4、做好榜樣：家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，合理使用手機(jī)。孩子很容易模仿家長(zhǎng)的行為，因此，如果家長(zhǎng)能夠樹(shù)立一個(gè)好榜樣，孩子也可能會(huì)效仿。