父母可以花些時(shí)間了解孩子，是不是遇到什么困難了，在幫助解決問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)的重要性，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子還小慢慢耐心教導(dǎo)，多理解他們。有計(jì)劃有步驟的對(duì)孩子進(jìn)行態(tài)度的訓(xùn)練，及時(shí)給予指導(dǎo)和強(qiáng)化，制定明確的目標(biāo)。那么，孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦？
孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦
1、溝通為主
有的孩子已經(jīng)處于一個(gè)青春叛逆期了，所以對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，我們主要以溝通交流為主，不能夠上綱上線的批評(píng)教育，這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的心理，更不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以說(shuō)我們始終要把自己的地位和孩子放在一個(gè)平等的方向，這樣孩子才愿意傾聽我們的建議。
2、拆分孩子的任務(wù)
家長(zhǎng)可以幫孩子一起理一下每天的作業(yè)，把所有的作業(yè)按照科目整理一下，把大的作業(yè)拆分成小一點(diǎn)容易實(shí)現(xiàn)的作業(yè)。再排個(gè)序，簡(jiǎn)單的先做，難得放在后面。這樣就很容易下手，完成幾個(gè)小作業(yè)就可以休息一下，但是做作業(yè)的時(shí)候要不允許亂走動(dòng)。
一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子凡是提前做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣；2、及時(shí)找出孩子粗心的原因，采取具體的措施幫助孩子；3、讓孩子多做一些細(xì)心的活，培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì)。
一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦
1、引導(dǎo)孩子凡事提前做好準(zhǔn)備
凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子，也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，做事情前，先把事情羅列出來(lái)，注重細(xì)節(jié)的掌握，然后把可能發(fā)生的意外考慮進(jìn)去，培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子每次完成任務(wù)，都要回過(guò)頭來(lái)耐心檢查，可以減少失誤，避免粗心犯錯(cuò)。
2、找出孩子粗心的原因
對(duì)于粗心大意的孩子，父母首先應(yīng)該找出他們粗心的原因。例如：有些孩子由于擔(dān)心自己作業(yè)寫不完，或者學(xué)習(xí)、生活任務(wù)安排得太多，不得不利用更少的時(shí)間來(lái)完成這些任務(wù)，這樣，慢慢地，便養(yǎng)成了粗心大意的壞習(xí)慣。父母應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子平時(shí)學(xué)習(xí)或者生活中的表現(xiàn)，找出孩子粗心的原因。針對(duì)不同的原因，再采取不同的措施來(lái)進(jìn)行糾正。
粗心不認(rèn)真，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，每個(gè)人都知道這件事，但是卻沒(méi)有多少人愿意去改變，大人尚且如此，更何況一個(gè)孩子了，他們根本沒(méi)有改變的意識(shí)。那么三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦？
三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦
1、逐漸減少依賴心理
孩子上學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)往往放心不下。于是上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫助孩子整理書包；放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)督促孩子做作業(yè)，快要包辦代替了。家長(zhǎng)見不得孩子作業(yè)上出現(xiàn)紅叉叉，一定要親自檢查孩子的作業(yè)。這樣下來(lái)，就養(yǎng)成了孩子的依賴心理。家長(zhǎng)要逐漸放手，孩子才會(huì)逐漸獨(dú)立，獨(dú)立的孩子才會(huì)對(duì)解決自己的粗心問(wèn)題有責(zé)任心，這是一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。
2、幫助孩子集中注意力
開始做作業(yè)時(shí)不能讓孩子心猿意馬。比如孩子想看完一段電視節(jié)目再做作業(yè)，可是家長(zhǎng)偏不讓看。這時(shí)如果孩子很有情緒，做作業(yè)就不容易做好。如果孩子在做作業(yè)時(shí)有其它更強(qiáng)烈的要求，不妨先滿足一下。
孩子在五年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)幫助他們進(jìn)行調(diào)整，那勢(shì)必會(huì)影響到今后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)今后小升初的考試，也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，所以作為父母，一定要幫助孩子把成績(jī)提高上去。
孩子五年級(jí)了學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦
1、針對(duì)性輔導(dǎo)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子五年級(jí)成績(jī)太差，身為家長(zhǎng)就需要先了解一下孩子三門功課究竟是哪一門，學(xué)習(xí)成績(jī)特別的差，然后再針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
如今的一些家長(zhǎng)在面臨孩子上學(xué)的時(shí)候，都應(yīng)該意識(shí)到孩子在放學(xué)回來(lái)后，肯定會(huì)有老師布置出來(lái)的家庭作業(yè)。這時(shí)家長(zhǎng)一定要耐心地在孩子身邊輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣才能夠幫助孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
2、知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。五年級(jí)階段的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心，所以現(xiàn)在必須把以前沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)，抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。
3、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，如果孩子從小就沒(méi)有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那步入初高中之后，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加困難，所以如果孩子在五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)輔導(dǎo)他們，幫助他們把成績(jī)提高上去。
孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦
1、找到原因。我們需要明確的是，孩子成績(jī)差的原因可能是多種多樣的，所以在幫助孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)之前，需要先找出原因。如是孩子沒(méi)有學(xué)好前期知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)填補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面的漏洞來(lái)解決；如是孩子學(xué)習(xí)方法不正確，則應(yīng)該幫助孩子找到合適的方法。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多做習(xí)題。練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)最有效的方法之一，家長(zhǎng)可以在家中配備一套適合孩子年齡段的習(xí)題集，并幫助孩子逐步解決每一道題目。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，讓孩子掌握各種知識(shí)點(diǎn)和技巧，幫助孩子提高自信心，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3、補(bǔ)基礎(chǔ)。孩子五年級(jí)了數(shù)學(xué)很差，說(shuō)明基礎(chǔ)已經(jīng)落下很多了，想要成績(jī)好，就需要把以前落下的基礎(chǔ)一一補(bǔ)回來(lái)。
家長(zhǎng)這個(gè)工作可能有點(diǎn)不太能夠完成，較好的方法是請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師，給孩子進(jìn)行一個(gè)的分析，從低年級(jí)開始一一補(bǔ)吧，五年級(jí)去學(xué)2年級(jí)方面是很容易的，四年級(jí)可能有點(diǎn)費(fèi)力。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，態(tài)度決定了孩子能否學(xué)好，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)找出原因，采取合適的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠回歸到正常的學(xué)習(xí)中。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦
1、給孩子定底線。家長(zhǎng)有必要和孩子有一種“底線”默契，按時(shí)完成既定的任務(wù)，家長(zhǎng)也不超量，孩子也不超時(shí)，有了這種配合的底線默契，才能把學(xué)習(xí)這件事真正做好。
小孩子終歸是有求于大人的，雖然一開始可能會(huì)對(duì)爸爸媽媽提出的底線要求感到畏懼、不愉快，但是說(shuō)到底，父母都應(yīng)該心平氣和地去告訴孩子，要先把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正了，我們就能有亦親亦友的機(jī)會(huì)。
2、共同探討問(wèn)題。家長(zhǎng)不是百科全書，遇到孩子提出的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢地告訴孩子，“這個(gè)媽媽也不會(huì)，我們一起去尋找答案。”當(dāng)?shù)贸龃鸢钢螅俸秃⒆右黄鹛接懀@個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解，養(yǎng)成多思考問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子不把答案當(dāng)作最終標(biāo)準(zhǔn)答案。
3、鼓勵(lì)孩子多提出自己的看法。同一件事，孩子和家長(zhǎng)看的角度不同，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，而是要以包容的心態(tài)傾聽孩子的想法。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課還不專心聽講，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，但千萬(wàn)不要去打擊孩子的自信心，而是應(yīng)該多多鼓勵(lì)他們，幫助孩子掃清學(xué)習(xí)道路上的障礙，讓他們把成績(jī)盡快提升上去。
孩子成績(jī)差上課不認(rèn)真怎么辦
1、分析成績(jī)差的原因。如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，這個(gè)家長(zhǎng)可以和學(xué)校的老師溝通交流解決。如果是學(xué)生業(yè)余時(shí)間太注重玩樂(lè)不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，學(xué)生只有上課聽講是不行的，還要有課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。
同時(shí)還有不接受錯(cuò)誤的現(xiàn)象，很多孩子在做題的時(shí)候，明知道是錯(cuò)誤的，還一味的狡辯是正確的，這種情況很有可能導(dǎo)致孩子走向一個(gè)極端，對(duì)孩子日后的教育工作是極其不好的。
2、了解孩子的特點(diǎn)，因材施教。有些孩子性格天生比較緩慢，家長(zhǎng)就不要不停的催，以免讓孩子產(chǎn)生逆反心理，你越催我越慢，看你怎么辦；孩子如果專注度不夠，可以幫孩子分解任務(wù)，分解成很多個(gè)小項(xiàng)目，一點(diǎn)一點(diǎn)去完成，“少量多餐”制，幫孩子找到成就感。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是好的老師，如果孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科沒(méi)有興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到枯燥乏味。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到自己的興趣點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到愉悅和滿足，從而提高學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。