對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一定要對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理，千萬(wàn)不能態(tài)度粗暴，野蠻，更不能居高臨下，氣使頤指。要讓孩子認(rèn)識(shí)到單招和參加高考的區(qū)別在哪里，要知道錯(cuò)過(guò)了高考就會(huì)后悔一輩子。孩子不想高考要走單招怎么辦呢？
孩子不想高考要走單招怎么辦
孩子選擇高職單招還是要分析一下原因：
第一，如果是成績(jī)不理想，參加單招也未嘗不可，即便是成績(jī)一般，如果選擇了對(duì)的高職學(xué)校，是金子總會(huì)發(fā)光的，高職生一樣也有優(yōu)秀的畢業(yè)生。
第二，如果是學(xué)校老師鼓勵(lì)孩子參加單招，那你就要跟孩子分析利弊，孩子能跟上學(xué)習(xí)，通過(guò)半年的努力預(yù)計(jì)能考上本科，就盡量選擇高考，別讓孩子以后后悔。
第三，如果孩子比較執(zhí)拗，選擇了喜歡的單招專業(yè)，樂(lè)此不疲，家長(zhǎng)就尊重孩子的意愿，督促、監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)，向著職業(yè)化方向發(fā)展，高級(jí)藍(lán)領(lǐng)也是發(fā)光的人生。
望子成龍，望女成鳳，通過(guò)高考改變命運(yùn)，是家長(zhǎng)的美好心愿。高考將近，孩子提出放棄高考對(duì)家長(zhǎng)的思想沖擊應(yīng)該是巨大的。家長(zhǎng)要靜下心來(lái)同孩子談一談放棄高考的原因，孩子現(xiàn)在雖有一定的理解和判斷能力，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事情的看法難免片面。孩子不想高考了怎么辦呢？
孩子不想高考了怎么辦
第一，做父母的要反思
作為父母，要反思是否平時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)高考的重要性了，導(dǎo)致孩子壓力太大。很多父母會(huì)覺(jué)得我的孩子性格開(kāi)朗，大大咧咧，不強(qiáng)調(diào)都不知道怎么回事，但這個(gè)是個(gè)誤區(qū)，即使再馬大哈的人，面臨高考，心思也會(huì)越來(lái)越敏感，越來(lái)越脆弱，更遑論那些本來(lái)就愛(ài)多想的孩子了。
第二，告訴孩子一直愛(ài)他
由于中國(guó)人太過(guò)于重視上學(xué)成績(jī)，很多孩子會(huì)把父母對(duì)自己的愛(ài)看作有條件的愛(ài)。簡(jiǎn)單來(lái)講，孩子考了一百分，父母說(shuō)愛(ài)他，等孩子考了六十分，家長(zhǎng)就開(kāi)始批評(píng)了，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成一個(gè)條件反射：父母只愛(ài)考好成績(jī)的自己。
臨近高考，孩子們的學(xué)習(xí)壓力日益增加，如果不能及時(shí)的幫助孩子緩解壓力，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此時(shí)家長(zhǎng)要多和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，找到孩子不想上學(xué)的原因，解決起來(lái)會(huì)相對(duì)容易一些。
快高考了孩子不想上學(xué)怎么辦
1、增加父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。可能是父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子，也可能是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好高三的青春期孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)叛逆等行為。
這時(shí)候孩子對(duì)父母的距離遠(yuǎn)了，也就不愿意與父母多交流，就獨(dú)自來(lái)往，關(guān)于學(xué)校生活里的事情也就不會(huì)與家長(zhǎng)交談。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)。
2、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)上的困難正確認(rèn)識(shí)，從而降低可能的厭學(xué)情緒。孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有一定難度的事情，特別是高考前各科都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題集中爆發(fā)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生畏難情緒，抵觸學(xué)習(xí)。
3、幫助孩子制定目標(biāo)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子對(duì)整個(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。如果學(xué)習(xí)處于忙亂狀態(tài)會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響到心情，負(fù)面情緒隨之而來(lái)。
高考臨近，讓高三考生倍感壓力，而壓力過(guò)大的集中體現(xiàn)就是情緒焦躁、敏感、緊張，這些是正常的，每一屆學(xué)生都有這樣的狀況。那么，如果孩子不想?yún)⒓痈呖荚趺崔k呢？
孩子不想?yún)⒓痈呖荚趺崔k
之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，很大程度上就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不是太好（甚至很不如意，覺(jué)得自己考學(xué)無(wú)望），進(jìn)而底氣不是十足（甚至沒(méi)有一點(diǎn)底氣），再加上各方面又比較的茫然，沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有明確的方向，所以凡事有時(shí)就顯得比較隨意，可謂隨意性較強(qiáng)。所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也就見(jiàn)怪不怪了。
一旦出現(xiàn)這種現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)一定不要太由著孩子（特別是在這個(gè)節(jié)骨眼上），也不要因此而大發(fā)雷霆，大動(dòng)干戈。這時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要冷靜，真正的靜下來(lái)，坐下來(lái)，好好的，心平氣和的同孩子談一談，初步弄清其原因，或許這就是孩子一時(shí)的沖動(dòng)，或許就是孩子受了其它方面的影響，再不然就是蓄意已久。
相信這種沖動(dòng)，這種決定，還是可以改變的。這時(shí)作為家長(zhǎng)也可以結(jié)合孩子的班主任，或任課教師，再不然就是孩子要好的同學(xué)，共同做一下孩子的思想工作，“話”是開(kāi)心鎖，相信孩子會(huì)慢慢疏通的。
不論成績(jī)好與不好，能參加高考，本身就是一種“幸事”，也是一種以后美好的“回憶”。再說(shuō)，經(jīng)過(guò)了自己十幾年的求學(xué)生涯，對(duì)于高考，怎么能說(shuō)“放棄”就“放棄”吶！這也是一種不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，不論是對(duì)人，還是對(duì)己。
距離高考越來(lái)越近，有孩子不愿去學(xué)校學(xué)習(xí)了，這是孩子因?yàn)閴毫μ螅霈F(xiàn)了焦慮抑郁情緒，這當(dāng)兒，要適時(shí)引導(dǎo)梳理，千萬(wàn)不可簡(jiǎn)單粗暴！臨近高考孩子不想學(xué)了怎么辦呢？
臨近高考孩子不想學(xué)了怎么辦
1.不要過(guò)多給孩子講道理，更不要嘮叨、指責(zé)孩子
對(duì)于孩子在高考前夕突然要放棄學(xué)業(yè)的行為，家長(zhǎng)當(dāng)然不能不管，但也不能只簡(jiǎn)單地管，如講大道理、甚至嘮叨、指責(zé)孩子。孩子到了這個(gè)年齡段，已經(jīng)形成了獨(dú)立的意識(shí)，放棄學(xué)業(yè)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后才作的決定，此時(shí)若再和孩子講大道理，或嘮叨、指責(zé)，只會(huì)讓孩子更反感。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要心平氣和，找準(zhǔn)原因后再作下一步行動(dòng)。
2.找準(zhǔn)孩子不想學(xué)的原因
找出孩子不愿上學(xué)的原因，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，但這需要掌握合理的方法。首先要維系好你與孩子的親子關(guān)系，不要讓孩子對(duì)你反感。此時(shí)若家長(zhǎng)將動(dòng)員孩子上學(xué)的目的過(guò)分暴露，孩子會(huì)對(duì)你更加防范。建議家長(zhǎng)不妨?xí)簳r(shí)接受孩子停學(xué)回家的行為，同意孩子將學(xué)業(yè)暫時(shí)放一放，多花時(shí)間陪孩子到戶外走走，在親子互動(dòng)中找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，和孩子聊一聊，為何決定不上學(xué)了。孩子在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)不愿上學(xué)，或者高考?jí)毫Φ卮螅蛘邊拰W(xué)了想放棄學(xué)業(yè)，或者對(duì)學(xué)校里的某些人或事感到厭煩，或者覺(jué)得自己成績(jī)不好再上學(xué)也考不上大學(xué)等等。只有找出原因，才能對(duì)癥下藥。
高考越接近尾聲，人就會(huì)越浮躁，甚至常常覺(jué)得課堂環(huán)境太壓抑，很難安靜下來(lái)，這是正常現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候是在考驗(yàn)一個(gè)人的心理素質(zhì)，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)慢慢習(xí)慣，適應(yīng)這種狀態(tài)。為什么在這種情況下，還是不建議孩子留在家里復(fù)習(xí)？
第一：孩子在家學(xué)習(xí)，容易受環(huán)境影響，沒(méi)有緊迫感，從而變得輕松，不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子的自制力較差，他將更難督促自己按時(shí)完成。
第二：一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，不懂問(wèn)題，如果家人幫不上忙，不能讓問(wèn)題及時(shí)解決，影響學(xué)習(xí)效率。
第三：高考最后階段，雖然復(fù)習(xí)接近尾聲，但越到這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)在方框底部放出一些重要的問(wèn)題，給同學(xué)們講解。使學(xué)生牢牢把握這些考點(diǎn)，加深印象，認(rèn)真對(duì)待。
有時(shí)候知識(shí)不在于能否掌握，那只是一方面，更重要的還是在于備考技巧，而老師對(duì)于這些，顯然掌握得更全面。
雖然高考即將接近尾聲，但此時(shí)宅在家里復(fù)習(xí)，依然不是一個(gè)好的決定。越是走到最后，越是理性。
首先可以確認(rèn)，這是由于心理原因，心理狀態(tài)，孩子心理壓力太大，有些難以承受。所以還需要從孩子的心理狀態(tài)來(lái)調(diào)整。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？
1、父母調(diào)整好自己的情緒和狀態(tài)，一定不要著急，一定要接受孩子的情緒和狀態(tài)，和他的同理心。在考試前緩解他的緊張情緒和精神壓力。
2、家長(zhǎng)私下與老師交談，了解一些孩子在學(xué)校的情況和整個(gè)氛圍，認(rèn)真分析，看是否需要老師和孩子交談，以不增加孩子的壓力負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)則.如果學(xué)生的行為正常，老師就不會(huì)放棄他們。
3、和她談?wù)劀p輕他的壓力，或者找一個(gè)他信任的人來(lái)幫助他。
4、輕輕的鼓勵(lì)她，再堅(jiān)持一會(huì)兒，相信他的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果，這個(gè)時(shí)候他需要更多的信心和愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)。
告訴他考上大學(xué)對(duì)他自己和他的父母都很重要，如果他真的不想在學(xué)校學(xué)習(xí)，他可以選擇在家里，也可以在家嘗試兩天，但作為父母更喜歡他們的孩子學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)榧彝キh(huán)境干擾太大，學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)校環(huán)境比較有利于孩子的學(xué)習(xí)，但還是決定讓他自己承擔(dān)。只要他能認(rèn)真考慮如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，其實(shí)無(wú)論他選擇什么，都應(yīng)該得到父母的無(wú)條件接受。