人本質(zhì)上是追求快樂的動(dòng)物。懶在沙發(fā)上刷個(gè)劇，和挑燈刷題備考，哪個(gè)帶來的快樂大呢？恐怕是前者吧。就像孩子為什么不愛學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)本質(zhì)上是反人性的，是違背自身意愿，很難主動(dòng)去做的。

為什么不愛學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)壓力

有的孩子可能先天有點(diǎn)缺陷，他們的學(xué)習(xí)能力不如別人。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了困難，也出現(xiàn)了自卑心理。這種情況需要開導(dǎo)的是孩子的內(nèi)心，孩子也需要付出比別人更多的經(jīng)理和耐心來學(xué)習(xí)。

要知道孩子們上學(xué)時(shí)候產(chǎn)生的壓力是絕對(duì)不弱于我們上班時(shí)候的壓力，每天除了要面對(duì)繁重的作業(yè)以外，還需要受到老師的嚴(yán)厲管教，回到家里不僅不能夠輕松一點(diǎn)，還需要應(yīng)付父母給布置的作業(yè)，我相信換做是誰都無法承受吧。

此外現(xiàn)在的很多學(xué)校都采用周考，月考的方式來對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行評(píng)判，如果說不公布排名還好一些，但是現(xiàn)在的學(xué)校大部分都會(huì)公布孩子們的成績(jī)排名，這就使得孩子們的壓力變得更大了。

說起知識(shí)對(duì)人生的重要性，相信家長(zhǎng)們都很清楚，對(duì)孩子來說，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但總有很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，讓很多的家長(zhǎng)感到頭疼。那么，為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？

為什么孩子不愛學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)感覺困難

當(dāng)孩子以前有太多的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)時(shí)，在學(xué)后面的知識(shí)的時(shí)候，孩子就會(huì)感覺到很吃力，聽不懂，更理解不了，所以也就造成了孩子不愛學(xué)習(xí)的后果。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)時(shí)，孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩，會(huì)給學(xué)習(xí)造成很多困難，久而久之孩子也就越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。

哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子愛學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)，可當(dāng)孩子從內(nèi)心就遠(yuǎn)離課堂的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先要反思，然后找到科學(xué)的方法去解決，幫助孩子從重回到正確的軌道上來。要想解決孩子學(xué)習(xí)的問題，就必須先要找到孩子不愛學(xué)習(xí)是什么原因，找到原因根結(jié)才能對(duì)癥下藥。那么，孩子不愛學(xué)習(xí)是什么原因呢？

不愛學(xué)習(xí)是什么原因

原因一：家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)。”一會(huì)兒又說，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你。”一會(huì)兒還說，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)。”

家長(zhǎng)連續(xù)說三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦。”家長(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

原因二：內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶

作為家長(zhǎng)經(jīng)常思考的一個(gè)問題就是：為什么小孩不愛學(xué)習(xí)？而且每天還很煩躁呢？針對(duì)這些家長(zhǎng)首先要解決的是他的情緒問題，解決了孩子的情緒問題，再去看孩子的學(xué)習(xí)問題，一定不要本末倒置，不管不顧，不考慮孩子的情緒狀態(tài)，直接針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)說話，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度說話，這樣會(huì)促使孩子更加厭學(xué)。

為什么小孩不愛學(xué)習(xí)

一、為什么小孩不愛學(xué)習(xí)，一起來看看是哪里出現(xiàn)的問題！

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

家長(zhǎng)的教育方式既可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也可能激發(fā)孩子的逆反心理，讓他徹底放棄學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的特長(zhǎng)不一樣，社會(huì)需要各式各樣的人才。那么，孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦有什么辦法嗎？家長(zhǎng)又應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)孩子進(jìn)行教育呢？

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦有什么辦法

一、培養(yǎng)孩子快樂的性格

1.快樂既是一種心情，也是一種“性格”。快樂的心情有起有伏，而快樂的性格比較穩(wěn)定。密切同孩子之間的感情。讓孩子懂得與人和睦相處、與人關(guān)系融洽是快樂的一個(gè)重要條件。父母不能完全支配孩子的社交生活，但卻可以通過與孩子的親熱關(guān)系，引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處。父母可以盡量安排孩子常與別的孩子一起玩，如參加同齡兒童的游戲活動(dòng)，或帶孩子到游樂場(chǎng)跟小朋友玩耍；要是能隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來玩，那就更好。父母還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)設(shè)身處地為他人著想的態(tài)度。有時(shí)候，請(qǐng)孩子談?wù)劶依锏娜撕褪拢務(wù)劰适禄螂娨暪?jié)目中的人物可能會(huì)有的感受是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

2.給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。你看，孩子在家，對(duì)一切事情都沒有做主的份兒，小到晚餐吃什么，該看什么電視節(jié)目，大到家里要添置什么東西，是否到少年宮參加培訓(xùn)班，一切都是家長(zhǎng)說了算，因而他們的童年可能并不像成人所想的那樣愉快。其實(shí)，讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成快樂性格的一個(gè)重要方面，如聽任2歲的孩子吃西紅柿而不吃黃瓜，或讓6歲的孩子從父母準(zhǔn)許他看的電視節(jié)目中挑一個(gè)來看。隨著孩子的長(zhǎng)大，他就會(huì)自己決定更重要的事情，也就會(huì)更開心。

二、學(xué)會(huì)“適度”表?yè)P(yáng)孩子

這個(gè)世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的人，很多都是因?yàn)楹筇旄鞣N環(huán)境因素的影響慢慢的排斥學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑后就著急了，在這找方法，在那找對(duì)策，最后結(jié)果都是失望而歸。只有找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因才能對(duì)癥下藥，才能有效果。那么，二年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是什么呢？大部分都是一下幾個(gè)原因?qū)е碌摹?br/>

二年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是什么

1.基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上

很多孩子不是不喜歡學(xué)習(xí)，也不是不想好好學(xué)習(xí)。其實(shí)是他們也很想學(xué)習(xí)，也想成績(jī)好，但是他們跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。可能是早期的理論基礎(chǔ)沒有學(xué)好，從而導(dǎo)致自己跟不上老師的節(jié)奏。他們聽不懂，學(xué)不明白，然后慢慢就放棄了。當(dāng)二年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以先找一找原因。如果是孩子基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，放棄學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)就可以通過每天輔導(dǎo)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子慢慢跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏就可以了。

2.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣差

有一部分二年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)可能是精神勁跟不上，原因就是孩子的生活習(xí)慣比較差，晚上各種理由不睡覺，白天肯定是沒精神氣，學(xué)習(xí)沒有狀態(tài)。上課期間無法集中注意力，昏昏欲睡，整個(gè)人想的不是今天老師的講課內(nèi)容而是如何在睡一會(huì)，所以這類孩子就會(huì)變得越來越不愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢而漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程，從無憂無慮的童年，到少年的幾分煩惱，再到青春的初嘗。人每天都在長(zhǎng)大，面對(duì)社會(huì)萬花筒的各種誘惑，生活問題也越來越多，那么，學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)？

學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)

1、父母期望過高

孩子上小學(xué)，父母的壓力就來了，每天都要為孩子的學(xué)習(xí)操心。早送晚接，回家?guī)兔o導(dǎo)做作業(yè)，給孩子聽寫生詞，對(duì)孩子要求高，周末、節(jié)假日陪孩子上各種補(bǔ)習(xí)班、特殊班。幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在孩子身上，不惜犧牲自己的生活、自己的愛好，只希望孩子能考出優(yōu)異的成績(jī)。

2、老師的教學(xué)水平和對(duì)孩子的態(tài)度

隨著年級(jí)水平的逐步提高，孩子們學(xué)習(xí)的科目也越來越多，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的科目，他們擅長(zhǎng)的科目，還有對(duì)科目不感興趣的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的教師能夠充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。