每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，但是大多數(shù)家長(zhǎng)第一時(shí)間就會(huì)選擇批評(píng)他們訓(xùn)斥他們，但是過(guò)后又感覺(jué)到十分后悔，可是孩子也是說(shuō)了許多次也不管用，屢教不改，甚至越來(lái)越嚴(yán)重，從而導(dǎo)致陷入了一個(gè)惡性循環(huán)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越管越叛逆，那叛逆期吵孩子可以么，又該怎么管教孩子呢？
叛逆期吵孩子
有一位母親反應(yīng)，近幾天他發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，喜歡處處跟自己對(duì)著干，越是不讓他去做的事情越要去做，作為媽媽的他脾氣也是暴躁，礙于母親的權(quán)威，直接就大吵了孩子一頓，吵完以后孩子還老實(shí)一會(huì)，可是之后一點(diǎn)也不改，不長(zhǎng)記性。搞的人直窩火其實(shí)許多時(shí)候父母的說(shuō)教，責(zé)罵，命令暴力等方式，只能解決暫時(shí)的問(wèn)題，生硬的命令語(yǔ)氣只會(huì)給孩子更強(qiáng)的心理暗示，比如家長(zhǎng)說(shuō)孩子你怎么這么不聽(tīng)話(huà)，總是一樣的錯(cuò)誤犯好多次，孩子其實(shí)聽(tīng)了之后會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。
相反，如果你說(shuō)“媽媽覺(jué)得你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，我相信你以后絕對(duì)不會(huì)在犯這些錯(cuò)誤了，媽媽相信你下次會(huì)做的更好”孩子聽(tīng)到這類(lèi)話(huà)，就覺(jué)得下次不會(huì)辜負(fù)媽媽的信任與期望，減少犯錯(cuò)誤的次數(shù)。
就比如孩子一直沉迷動(dòng)畫(huà)片而不想去吃飯，根據(jù)以往肯定會(huì)大發(fā)雷霆，吵孩子一頓，解繼關(guān)掉電視，其實(shí)你可以說(shuō)“你不吃飯的行為讓媽媽很不開(kāi)心，大家伙都在等你吃飯，動(dòng)畫(huà)片我們可以吃完飯?jiān)诳矗绻怀燥堃粫?huì)就涼了，大家都希望你過(guò)來(lái)吃飯”。
其實(shí)這種方法叫做“期望效應(yīng)”經(jīng)常被用于學(xué)校內(nèi)的教育，通俗的來(lái)講就是老師對(duì)孩子期望越高，孩子的成績(jī)就會(huì)有顯著的提升。當(dāng)然這種方法同樣也適用于家庭教育中，因?yàn)榧彝ソ逃邪l(fā)揮一個(gè)孩子潛能最好的方法就是鼓勵(lì)跟贊賞，如果父母只會(huì)以為的批評(píng)孩子，責(zé)罵孩子，沒(méi)有什么比這種方法更能抹殺孩子的童真跟信心，如果父母給孩子傳導(dǎo)更好的期望，就會(huì)使他們進(jìn)步的更快，發(fā)展的更好。
面對(duì)叛逆的孩子，父母千萬(wàn)不要對(duì)他們進(jìn)行責(zé)罵，大吵大叫，不要隨意給他們貼上負(fù)面的標(biāo)簽，而是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，贊美。將打擊轉(zhuǎn)變?yōu)槠谕?zé)罵，大吵孩子只會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越差。
責(zé)罵孩子次數(shù)過(guò)于頻繁，更會(huì)強(qiáng)化他們的叛逆心里，還對(duì)孩子的身心發(fā)展十分不利。導(dǎo)致有些孩子變得自卑，孤僻，暴躁，所以教育孩子需要選擇正確方法。而不是一味的責(zé)怪謾罵。