孩子厭學(xué)，對于家長來說應(yīng)該是最頭疼的事情了。一直在尋找解決孩子厭學(xué)的方法，嘗試了無數(shù)的方法作用都不理想，難道就沒有一種立竿見影的方法改變厭學(xué)的孩子？
孩子厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)怎么辦
1.時(shí)間的學(xué)習(xí)高壓，導(dǎo)致孩子厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)，出現(xiàn)暴躁，叛逆情緒！
“你煩不煩啊，我這不是在看書呢嗎？”面對母親的催促，小吳感覺非常不耐煩，莫名有一股火氣涌上心頭，讓他看到父母就感覺不爽，非常想做一些事情刺激他們一下。
孩子如此表現(xiàn)并不稀奇，一方面這是因?yàn)樗麄冎雷约河袑W(xué)業(yè)沒有完成，哪怕厭惡，可從內(nèi)心深處知道自己無法反抗，另一方面，父母的不斷施壓讓他們的心理壓力越來越重，由此產(chǎn)生的負(fù)面情緒反饋，讓孩子們一步步走向“發(fā)狂”。
2.習(xí)態(tài)度消極，以完成任務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)！
不可否認(rèn)，有些壓力是良性的，他們能夠提高孩子的斗志，讓他們主動去學(xué)習(xí)，可面對孩子厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)卻并不會出現(xiàn)這種表現(xiàn)，他們往往更像是機(jī)器，完全是按照父母的指令在生活，“艱苦學(xué)習(xí)”只是為了完成父母的任務(wù)，與興趣、價(jià)值觀完全沒有聯(lián)系。
有人說，學(xué)習(xí)這種事情本來就沒孩子喜歡，只要結(jié)果好就行了，事實(shí)并非如此。有人專門研究過“尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度與“差生”存在本質(zhì)上的差別，尖子生認(rèn)為，解決難題可以給他們帶來愉悅感，而這種愉悅感又能消除學(xué)習(xí)帶來的心理不適，所以他們才能長時(shí)間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。
而抱著“完成任務(wù)”心態(tài)學(xué)習(xí)的孩子，是不可能從學(xué)習(xí)中享受到這種感覺的，心理壓力越大，學(xué)習(xí)態(tài)度就越消極，而態(tài)度越消極，效率就越低，取得的成果就越小，最后形成一個(gè)惡性循環(huán)。
聰明父母用這3招，給孩子提供有效的學(xué)習(xí)方式。
1，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師。”
一個(gè)人如果對某一件事感興趣，他就會有迎戰(zhàn)困難的熱情和勇氣，最終收獲成功。讓孩子先體驗(yàn)成功的喜悅，再去挑戰(zhàn)新目標(biāo)，孩子就會想盡一切辦法再次體驗(yàn)成功的喜悅和成就感，成就感再次發(fā)揮作用，從而點(diǎn)燃孩子更多的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。
2，不斷的鼓勵(lì)和稱贊孩子，讓孩子擁有認(rèn)同感。
當(dāng)孩子經(jīng)常被表揚(yáng)和肯定時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣也會大大提高。當(dāng)孩子完成小目標(biāo)時(shí)，父母要利用口頭表揚(yáng)、贊許的表情，以及物質(zhì)上的獎勵(lì)等方式，擴(kuò)大孩子在學(xué)習(xí)上的幸福感，不斷強(qiáng)化孩子的認(rèn)同感3，孩子厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)，需要父母幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)父母要學(xué)會，引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，但每個(gè)孩子的的個(gè)體思維發(fā)展水平并不相同，其他孩子學(xué)起來沒有困難的，可能你的孩子會覺得很難。這就需要父母留心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的給予指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情，教育孩子是每個(gè)父母都需要研究的課題，掌握好方法比用蠻力更重要。孩子厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以多花些心思去研究、去閱讀一些專業(yè)的書籍，借鑒別人的優(yōu)秀方法。我們希望每一個(gè)孩子都可以好好學(xué)習(xí)，為國家做事