我們教育孩子都希望孩子往好的一方面發(fā)展，但成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)出現(xiàn)一些小的錯(cuò)誤，比如孩子學(xué)會(huì)了撒謊，這時(shí)可能有些家長(zhǎng)就開(kāi)始頭疼了，大發(fā)脾氣，導(dǎo)致孩子更不敢講實(shí)話。置之不理，又害怕任“不誠(chéng)實(shí)”隨意發(fā)展，釀成大禍。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該正確的去認(rèn)識(shí)孩子撒謊，先冷靜再溝通，其實(shí)就可以使這個(gè)成長(zhǎng)難題迎刃而解了。
小孩撒謊怎么教育
1.理解撒謊
孩子的撒謊行為一般會(huì)發(fā)生在以下幾種類型，首先我們要知道孩子是屬于什么類型的說(shuō)謊。夸張型撒謊，一般指夸大事實(shí)，虛構(gòu)想象的謊言。比如，說(shuō)自己家的房子有操場(chǎng)那么大，自己養(yǎng)的小狗會(huì)說(shuō)話。這類謊言一般是由于孩子分不清現(xiàn)實(shí)和想象，把自己以為的世界和實(shí)際的世界混在一起。隨著孩子長(zhǎng)大，這類“童言無(wú)忌”的謊言會(huì)自然減少。自我保護(hù)型撒謊，往往因?yàn)榕卤涣P而撒謊。虛榮型撒謊，往往為了得到贊許而撒謊。比如，為了得到爸爸媽媽們的稱贊，謊稱自己是班里的第一名。利益型撒謊，往往旨在得到實(shí)際的好處，而不是口頭贊譽(yù)。比如，爸爸答應(yīng)了考100分就帶自己去游樂(lè)場(chǎng)，但是自己沒(méi)考到，撒謊說(shuō)自己得了滿分。
2.說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)
簡(jiǎn)單的概括，只有“恐懼”和“愿望”兩種撒謊動(dòng)機(jī)。要么是害怕懲罰對(duì)懲罰的恐懼，要么是渴望得到贊許的愿望。孩子撒謊的確不對(duì)，但根據(jù)其動(dòng)機(jī)，卻并不是習(xí)慣成性的不誠(chéng)實(shí)、惡劣的品質(zhì)問(wèn)題。只要接下來(lái)正確應(yīng)對(duì)，就可以從容地解決問(wèn)題。另外，父母能夠理解動(dòng)機(jī)，接受情感，以寬容的心接納，平和解決，也可以反過(guò)來(lái)消除孩子的恐懼心，削弱孩子的撒謊動(dòng)機(jī)。詢問(wèn)撒謊緣由，冷靜溝通找到孩子謊言背后的緣由，以冷靜平和的態(tài)度，具體事件具體分析，是有效解決的關(guān)鍵一步。
3.引導(dǎo)解決問(wèn)題，共同面對(duì)
孩子選擇撒謊，一般情況下都是為了逃避，或者自身遇到了某種困難。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子共同面對(duì)，可以一方面從根源解決這個(gè)問(wèn)題，另一方面給孩子一種“有爸媽幫我，何必撒謊”的底氣。經(jīng)過(guò)一次次對(duì)危機(jī)的解決，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)即使有問(wèn)題，家長(zhǎng)也會(huì)在身邊。從而對(duì)問(wèn)題解決的自我效能得到增加，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有撒謊的必要。相反，如果家長(zhǎng)不寬松、不民主、不接納，一來(lái)只會(huì)加劇問(wèn)題，二來(lái)會(huì)使親子間的關(guān)系和溝通僵化或是矛盾被激化，家長(zhǎng)與孩子溝通的窗戶也會(huì)就此關(guān)閉。
首先采取正確合理的方式，才能去很好的解決問(wèn)題。我們希望孩子成為什么人，就要首先用那樣的方式對(duì)待孩子。我們希望孩子面對(duì)問(wèn)題不慌張、不逃避、不撒謊，就應(yīng)該會(huì)引導(dǎo)孩子解決。孩子撒謊不是品質(zhì)惡劣的大事，只是成長(zhǎng)路上的小插曲。只有家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和正確的示范，孩子才能往好的方向發(fā)展，才能健康陽(yáng)光的茁壯成長(zhǎng)。