現(xiàn)階段的孩子，因?yàn)檎咴?，大多?shù)都在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這本來(lái)是一件好事，學(xué)校為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)才選擇了這個(gè)方式，但是因?yàn)楹⒆由暇W(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)的行為讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。那么孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)怎么辦？
孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)怎么辦
1、上課前做好準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要提前督促孩子準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、筆記本、草稿本、筆具盒，提前帶孩子到書(shū)房或書(shū)桌前，打開(kāi)電腦，或放置好平板、手機(jī)。低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)要幫她孩子記錄網(wǎng)址，再要輸入網(wǎng)址，最好收藏起來(lái)，以備再查找登錄。當(dāng)然，下一次也可以考考孩子能不能說(shuō)出網(wǎng)址來(lái)，鍛煉記憶力。還要準(zhǔn)備好開(kāi)水或礦泉水放到書(shū)桌旁，以免借口渴來(lái)來(lái)回回。接著就準(zhǔn)備上課了。
2、網(wǎng)課中積極思考。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子跟著讀，跟著想，跟著說(shuō)，跟著劃，跟著記，聽(tīng)好課才能有信心完成作業(yè)。孩子們?nèi)菀自跊](méi)有約束的情況下變得懶散，養(yǎng)成愛(ài)拖延不想學(xué)的壞毛病。同時(shí)，家長(zhǎng)可以制定簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完成學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)給予獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)激情。
3、網(wǎng)課后及時(shí)總結(jié)。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)組織要在網(wǎng)課后利用幾分鐘時(shí)間及時(shí)幫孩子總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，孩子有無(wú)獨(dú)立解決的能力，緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助其正確理解學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。低年級(jí)孩子特別要強(qiáng)調(diào)正確坐姿，離屏幕稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，網(wǎng)課后要注意閉目養(yǎng)神或舉目遠(yuǎn)眺，緩解疲憊，減少近視幾率。
孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)的原因
1、學(xué)習(xí)氛圍的缺失，孩子容易心不在焉
在傳統(tǒng)的教育中，一個(gè)老師對(duì)著的是四十多名學(xué)生，這個(gè)氛圍就很不一樣，在課堂上，能夠感受到很多人和自己一起學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候心理會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力壓力使得自己在不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)老師也能夠關(guān)注到學(xué)生的注意力，讓孩子們更加專(zhuān)注到老師課堂的內(nèi)容上來(lái)，可是在線下的教育，網(wǎng)課中，一個(gè)家庭的氛圍，可能客廳還在看電視，孩子卻在面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這樣的差別就很容易使得孩子轉(zhuǎn)移自己的注意力。
同時(shí)孩子一個(gè)人學(xué)習(xí)，身邊沒(méi)有陪同的同學(xué)們，就會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種懈怠情緒，讓孩子容易分心。
2、孩子的注意力，與他們的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)
可能孩子在學(xué)校里注意力集中的時(shí)候，孩子能夠更加關(guān)注到知識(shí)本身，老師這節(jié)課講授的知識(shí)點(diǎn)，孩子能夠很快的消化，并且在做題目的時(shí)候也能夠很快的計(jì)算出答案。
可是在家里的時(shí)候，注意力分散，由于環(huán)境的因素， 導(dǎo)致孩子們的注意力不再集中到專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容上。而是外界的很多方面，這樣一來(lái)孩子學(xué)習(xí)的效率立刻降低，很多時(shí)候?qū)W習(xí)的內(nèi)容也是過(guò)耳朵不過(guò)腦了。
家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，一定不要慌張，不要生氣，要保持良好的心態(tài)，和孩子認(rèn)真的討論這個(gè)問(wèn)題，并做好監(jiān)督工作，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。