孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是和他的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)的，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，孩子才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，孩子就很可能出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況。那么初一孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦？
初一孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦
1、讓孩子多運(yùn)動(dòng)
首先，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)使人的大會(huì)分泌多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種物質(zhì)都有利于學(xué)習(xí)。同時(shí)多巴胺高時(shí)，情緒是正向的，而正向的情緒能增加孩子學(xué)習(xí)的意愿。
2、讓孩子多讀書(shū)
閱讀的一個(gè)好處在于好書(shū)能培養(yǎng)孩子長(zhǎng)志氣，立目標(biāo)。初中的孩子開(kāi)始探索生活的價(jià)值，好書(shū)幫助孩子開(kāi)拓眼界，引發(fā)思考，更能幫助孩子增長(zhǎng)解決問(wèn)題的智慧和力量。
再者，讀書(shū)能夠培養(yǎng)孩子專注力。初中階段的孩子因身體的巨大變化，容易發(fā)生注意力分散。而閱讀時(shí)，大腦主動(dòng)接受信息，可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使大腦越用越靈。從腦科學(xué)看，越多動(dòng)腦的人，他的神經(jīng)纖維之間的連接越濃密，觸類旁通的機(jī)會(huì)越高，而舉一反三是學(xué)習(xí)重要的能力。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于初中的孩子，我們假設(shè)他們已經(jīng)具備了良好的作息習(xí)慣和熟練的生活技能。家長(zhǎng)需要做的是讓孩子在固定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，形成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子主動(dòng)參與到作業(yè)計(jì)劃的制定中，包括設(shè)定具體目標(biāo)、分解任務(wù)、跟進(jìn)執(zhí)行。孩子的主動(dòng)參與會(huì)讓他更加專注于完成任務(wù)，任務(wù)的完成又能幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
初一孩子學(xué)不進(jìn)去了的原因
1、學(xué)習(xí)目的不明確
孩子不知道為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長(zhǎng)要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。
2、心里抵觸
小學(xué)階段的課程相對(duì)少，作業(yè)比較簡(jiǎn)單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時(shí)間；初中的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來(lái)玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學(xué)情緒就上來(lái)了。
3、伙伴影響
初中階段，孩子的伙伴對(duì)孩子的影響很大，有可能孩子的某個(gè)伙伴負(fù)能量太多，厭學(xué)情緒會(huì)互相感染。
初一孩子學(xué)不進(jìn)去了的問(wèn)題，還是很?chē)?yán)重的，家長(zhǎng)一定要予以重視，和孩子好好溝通找到原因，然后再想出辦法，解決問(wèn)題，幫助孩子找回對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。