初二成績不穩(wěn)定起伏大原因是什么？初二課本知識難度增大，不管是物理化學都是越往后越難。第二，初二以后知識點增多。前面相對來說每章知識點都相應少，后面章節(jié)基礎知識點增多。
初二成績不穩(wěn)定起伏大原因
1、沒有制訂合理的計劃
孩子的學習缺乏目標，不知道每天應該干什么。看似每天學到很晚，其實只完成了家庭作業(yè)，其它時間都在“神游”。
所以，有必要制訂一個計劃表，具體到時間段，幾點到幾點要做什么。讓孩子明確每天的學習任務，增加孩子的緊張感。
比如，如果孩子知道晚上回家后要用2小時做一份數(shù)學卷子，那他（她）就不會磨磨蹭蹭，而是會趕緊開始寫卷子，爭取早寫完早休息。當然，在執(zhí)行計劃的時候，家長也要監(jiān)督，畢竟初中孩子自制力有限。
2、未能及時自我轉(zhuǎn)換
初一是小學到初中的過時期，但是到了初二、初三年級，學生將要學習的內(nèi)容、課程難度的提升、自身的學習方法以及教師的教學方法等，都會發(fā)生很大的變化。學生是否能適應以及適應速度的快慢等都是將引起孩子成績的突變的一重要原因。
初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，不僅是學生，連老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂。跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。
3、學習能力問題
學習能力是一個長久積累的能力，也是一種綜合能力。孩子若存在學習能力的問題，則需要逐步培養(yǎng)孩子的思維、表達、閱讀、理解等能力，通過系統(tǒng)的學習與積累，在家庭、在學校、在生活中鍛煉自己的能力，進而體現(xiàn)在學習成績上的進步。
初二成績不穩(wěn)定起伏大怎么辦
1、對成績不穩(wěn)定這個問題的看法做出相應的改變，應該從多個角度了解導致孩子成績不穩(wěn)定的因素。
2、對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子，家長應該引導孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應該保留下去，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應對。
3、家長可以引導孩子分析問題，不能一味的抱怨甚至責備。并非所有的考生成績下滑就是基礎不好，或者說是不努力造成的。應該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出意見。
關鍵還在于態(tài)度和習慣，愿意去學習了，才存在學好的可能性，然后再不斷培養(yǎng)好的學習習慣和方法，成績就會慢慢增強。