不行，雖然有的時(shí)候覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)不到什么，但是不可以忽視的是老師的引導(dǎo)作用，還有就是一個(gè)學(xué)校里的一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題，在家里不一定有學(xué)習(xí)的氛圍，所以絕對(duì)不行。
孩子在家自學(xué)不去學(xué)校上學(xué)可以嗎
如果你說(shuō)的成才僅僅指的是知識(shí)、智力層面，依靠現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)陪同下是沒(méi)問(wèn)題的。
但是，僅僅掌握了知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以在社會(huì)立足的。一個(gè)人以后的發(fā)展依賴(lài)于其綜合素質(zhì)，而學(xué)校教育有著清晰的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展有著明確要求。學(xué)生只有在學(xué)校接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、思想教育，進(jìn)行良好的社會(huì)交往、情感體驗(yàn)等等，才有成人成才的可能。
退一步講，學(xué)生在家里自學(xué)成才了，他如何獲得社會(huì)的認(rèn)同，如何去參加公司招聘、入編考試，如何去安身立命？歸根到底，人必須適應(yīng)社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，人離不開(kāi)社會(huì)交往，必須在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不太推崇在家教孩子。
首先因?yàn)椋绻改缸约航毯⒆拥脑挘⒆油蜎](méi)有那種緊迫性，有的時(shí)候威懾力不夠，反而會(huì)起到適得其反的作用；其次，只有讓孩子進(jìn)入學(xué)校上學(xué)，他才可以逐漸地融入社會(huì)，去學(xué)著怎樣跟人家交往和共處，我想這遠(yuǎn)比一個(gè)人呆在家里，與外界鮮有交集要好的多；而且，畢竟父母還是需要外出工作，不可能全職在家教育孩子，所以我覺(jué)得這種實(shí)施的可能性也不是很大。
孩子在家自學(xué)不去學(xué)校上學(xué)怎么辦
家長(zhǎng)要了解孩子不想去學(xué)校的原因，簡(jiǎn)單分析一下：
一、是不是近期頻繁的考試弄得他透不過(guò)氣來(lái)？
告訴他考試的目的是讓他查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候的考試不必過(guò)分在意得分，近快找出不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)才是重中之重。特別要注意基礎(chǔ)知識(shí)的缺失和不足。盡力去做到基礎(chǔ)不丟分，擴(kuò)展少丟分，難題努力闖一闖。
二、是不是平時(shí)比他成績(jī)差的同學(xué)考得比他好了，讓他覺(jué)得自己完蛋了？
告訴孩子這個(gè)時(shí)候不要緊盯著別人的成績(jī)?nèi)绾危恳⒕o自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)幾天的復(fù)習(xí)又能牢固掌握幾項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)了，通過(guò)自己反復(fù)的練習(xí)，終于把哪幾種題型攻破了。盡量去找到那些提升自己自信心的成果去鼓勵(lì)自己，越到臨近考試的時(shí)候覺(jué)得自己的知識(shí)越扎實(shí)，自己的信心也自然就上去了。告訴孩子只要他盡力了，成績(jī)多少你都不在意。努力了、付出了，他也不會(huì)后悔，這就行了。
三、是不是想回家休息一下？
有的學(xué)生在備考時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情緒問(wèn)題，他不想在學(xué)校復(fù)習(xí)想回家，這是不太正常的。但孩子有這樣需求，家長(zhǎng)要適當(dāng)滿(mǎn)足，但不能讓他們一直待在家里，獨(dú)自復(fù)習(xí)的效果大多沒(méi)有和同學(xué)一起來(lái)得好，家長(zhǎng)要考慮這一點(diǎn)。