家長們總是擔心自己的孩子被那些成績不好、不學無術的孩子影響，于是便明令禁止孩子與那些成績差的孩子玩，其實用這樣的思想去培養孩子，會給孩子帶來很大的壓力；畢竟成績只是生活的一部分，家長更應該教會孩子如何做人，如何做事，如何與人交流，只有這樣才能適應紛繁復雜的現代社會。
孩子和成績差的學生玩怎么辦
物以類聚，人以群分”也不是絕對的。
凡事都不是絕對的，因為生活除了學習還有很多，比如興趣愛好等。一個喜歡打籃球的好學生同樣會和一群成績差的學生一起運動。球場上他們就是球友，一起運動，一起歡樂，一起輸贏。
但是作為家長，也要為孩子掌好舵。盡管自己的孩子和那樣的孩子在一起，但成績卻沒有受到丁點影響，那么就不必要阻止孩子。如果看到自己的孩子成績再下降，或愈來愈差，甚至其它方面也發生了明顯的變化，那么這時作為家長的，就要及時，極力阻止了，不能再讓孩子任其發展。
總之，作為家長，一定善于觀察孩子，及時了解孩子的動向，用您的一雙火眼金睛，去洞察一切，發現問題，及時解決。
孩子在交朋友的過程中，家長需要讓孩子明白哪些問題
1、讓孩子知道什么樣的人才算好朋友。父母要有意識地幫助孩子進行擇友引導。應明確告訴孩子：“要交‘益友’，不交‘損友’?！本褪且驼钡娜?、誠實的人、愛集體的人交朋友，不能與品德低劣、染有惡習的人交往。
這樣就讓孩子在交友之時，有了一個大的原則和方向，不與那些品質低劣的人交往，從而避免陷入交往誤區。
2、培養孩子交往的信心。在現實生活中我們不難發現，當孩子在某些方面有了特長，就會為他結識新朋友提供機會，在交往中增強自信心。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養他的多種興趣。這樣，在參加共同活動中，可以逐步建立朋友之間的友誼?！?/p>
3、指導孩子與朋友相處。家長應引導孩子對待朋友要真誠坦率，以誠相待，嚴以律己，寬以待人；對待朋友要努力做到熱情、關心、彬彬有禮。處事要寬宏大量，不計較個人得失。每個人的性格、情趣各有不同，交往中就要盡量尊重朋友的意愿，主動尋找雙方都感興趣的事物進行交談。
家長禁止和學習不好的同學玩，有用嗎
家長禁止和學習不好的同學玩，意義不大。
1、友誼的達成不看成績的好壞。兩個小朋友是怎么玩到一塊兒的。或許他們有共同的愛好，性格相投，總之，友誼的結成自有他的理由。每個孩子因為欣賞彼此的特質，自己找到了朋友。友誼的結成不是通過看成績的好壞。
2、發號施令的作用微乎其微。孩子是一個獨立的個體。無論是大孩子還是年級小的孩子，他都自己的的想法，有自己的人格。父母在發出命令“不許和成績不好的孩子玩！”，孩子是不是會認同，那可說不定。
真正好的教育是尊重孩子的想法，做一個合格的傾聽者，而不是發號施令的指揮官?！懊夏溉w”的故事也是告訴我們要給孩子創造一個相對好的環境，而不是發出“禁止的命令”。
3、造成孩子“價值觀”的偏移。從小就在孩子的心中給人分了三六九等，小的時候就種下“鄙視鏈”的種子，怎么可以正確的了解社會，融入社會，怎么懂得尊重他人。在考出好成績之前，我們首先得讓我們的孩子是一個“三觀很正”的孩子。