孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不少脾氣暴躁的家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子不想上學(xué)時(shí)就會(huì)打罵孩子，但打罵只會(huì)引起孩子叛逆的心理。作為父母，我們不僅是孩子的監(jiān)視人、朋友，更是他們的保護(hù)傘。一旦孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，父母第一時(shí)間要照顧孩子情緒，再找尋原因，然后找到合適的方法幫助孩子，渡過(guò)厭學(xué)期。
孩子厭學(xué)怎么溝通
1、心平氣和的與孩子交流。其實(shí)，很多父母不會(huì)和孩子交流溝通，因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母所謂的交流溝通，后面就變成了說(shuō)教、指責(zé)。“我為你上學(xué)付出了多少，你怎么能說(shuō)不上就不上呢？”“上學(xué)就是坐在教室，風(fēng)吹不著，太陽(yáng)曬不著，多么輕松，為什么不去。”
這樣的語(yǔ)氣是不是很熟悉？當(dāng)父母和孩子這樣交流時(shí)，孩子還能敞開(kāi)心扉和父母說(shuō)話嗎？把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，不批評(píng)、不指責(zé)，和孩子心平氣和的好好聊聊，看看孩子到底為什么厭學(xué)，然后幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題。
2、改善親子關(guān)系。孩子的任何問(wèn)題都可以追溯到親子關(guān)系上來(lái)。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)首先要做的就是靜下心來(lái)反思一下，想想是不是對(duì)孩子平時(shí)太苛刻了？是不是家庭讓孩子感受不到溫暖？是不是對(duì)孩子的關(guān)心不夠？
如果孩子不愿意和談心，父母可以試著換種方式和孩子交談，比如：寫小紙條、發(fā)消息等方式。切記和孩子的日常交流要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)賞、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處為主，避免批評(píng)、指責(zé)等負(fù)面評(píng)價(jià)。
3、正確引導(dǎo)孩子，不盲目指責(zé)。學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一環(huán)，只有通過(guò)上學(xué)，孩子們才能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而擁有相應(yīng)的生存技能。
然而，并不是所有孩子都喜歡上學(xué)，對(duì)絕大多數(shù)孩子而言，學(xué)習(xí)好像是一種強(qiáng)制性的任務(wù)。不強(qiáng)迫自己的孩子，而是慢慢引導(dǎo)，才能改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
孩子的厭學(xué)現(xiàn)象是如何形成的呢
從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，比如：家長(zhǎng)期望過(guò)高、不當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒔處煈B(tài)度生硬、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、家庭環(huán)境不良等。
從內(nèi)因看，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中消極的情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差。很多孩子學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，且自制力較差、懶惰、放縱，因此，孩子會(huì)逃避學(xué)校生活。
另外，有的孩子存在學(xué)習(xí)能力障礙、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取６鄶?shù)學(xué)習(xí)困難的孩子還有其他表現(xiàn)，比如自卑、焦慮、憂郁、不合群、攻擊或退縮行為等。這些情況也會(huì)使孩子不適應(yīng)學(xué)校生活，從而生出厭學(xué)情緒。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒應(yīng)該如何教育呢
1、分析原因，對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)要冷靜地分析孩子厭學(xué)的主客觀原因。有的孩子厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班；有的孩子是由于一次考試失敗，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心；有的是由于貪玩、把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事；有的是由于……等等。
弄清原因之后，家長(zhǎng)要有的放矢，采取相應(yīng)的教育措施，幫助孩子有效地消除厭學(xué)心理。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子之所以厭學(xué)，首先是由于對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如果能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，則厭學(xué)情緒會(huì)馬上降低直至消失。
興趣培養(yǎng)主要靠提高對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，當(dāng)孩子真正意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們未來(lái)的巨大影響時(shí)，他們就能用理智來(lái)維系情感，一些行為偏差就會(huì)逐步得到矯正，從而消除厭學(xué)情緒。
3、家長(zhǎng)調(diào)整對(duì)孩子的要求及方式。比如，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高、只注重考試分?jǐn)?shù)、波浪式關(guān)心或甚至放任不管等；家長(zhǎng)采取操之過(guò)急的方法，諸如責(zé)罵等，以致弄巧成拙，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。家長(zhǎng)首要的任務(wù)是設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)機(jī)來(lái)源于需要，包括興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備、甚至于獲得滿足需求后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。