和孩子坐在一起學(xué)習(xí)，各學(xué)各的，互不打擾。孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)，給孩子建立一種學(xué)習(xí)的好感覺，激發(fā)自信心。豐富孩子的業(yè)余生活，提升他們的生命品質(zhì)。調(diào)整心態(tài)，以包容接納的態(tài)度陪伴孩子成長。
孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)
1、激發(fā)孩子的興趣
平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，對于孩子的進(jìn)步及時(shí)提出表揚(yáng)，也可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。不要急于求成，以免給孩子造成壓力，對寫作業(yè)更加反感和恐懼。
2、改變學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果環(huán)境比較亂糟糟，孩子就無心學(xué)習(xí)，所以家長一定要注意改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要將周圍的噪音降低，也不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視，或者是玩一些游戲。
有些孩子怕做作業(yè)還有可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差所導(dǎo)致的，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子是這樣的癥狀，那么家長就可以耐心的教導(dǎo)，可以想辦法增加孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
3、及時(shí)跟孩子溝通
孩子放學(xué)后，要多于孩子溝通，了解其在學(xué)校是否遇到什么困難或不開心的事情，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，告訴孩子有家長在沒有解決不了的困難。這樣以來孩子的心理負(fù)擔(dān)和焦慮會減輕不少。
孩子抵觸寫作業(yè)的原因
1、作業(yè)太多
孩子還很小的時(shí)候，心里總有這樣一個(gè)潛意識，自從上學(xué)以來，每天放學(xué)后都有寫不完的作業(yè)，補(bǔ)不完的課，上不完的興趣班。各種各樣的興趣班，各種作業(yè)鋪天而來，這導(dǎo)致孩子心里就很害怕，每天都有作業(yè)，每天都寫不完，那不抗拒，實(shí)在也沒有好的辦法。
2、處于緊張的原因不愛寫作業(yè)
每當(dāng)孩子看到作業(yè)的時(shí)候就會想起在學(xué)校生活的日子，他們就會由衷的感到緊張。很多孩子都不太喜歡寫作業(yè)，這是事實(shí)，他們不想讓自己回到家里還要解決作業(yè)。畢竟孩子總是覺得回到家里面就解脫了，如果還需要寫作業(yè)的話那就真的太沒有人性化了。
3、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差
如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會去喝水，一會擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專心寫作業(yè)，完成后，家長給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，家長經(jīng)常及時(shí)總結(jié)孩子寫作業(yè)情況，給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)，逐漸就會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)，循循善誘，讓孩子知道學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。保證孩子的玩耍時(shí)間，在合適的、規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)玩耍，且最好是家長陪著玩耍。