孩子步入初中之后，會產生非常強烈的逆反心理，如果家長不能及時引導，那對孩子今后的發展會帶來一些負面影響。但家長要想更好地引導孩子，就必須要清楚他們這個時期的心理特點。
中學生心理特點有哪些
1、自我意識的覺醒，凸顯個性。初中生是自我意識比較強烈的階段，加上生理上已經覺得自己是獨立的，大人的形象。在生活或者學習上都追求獨立自主，對于家長的管控和指責，或者生活上或學習上的建議發生沖突，所以存在一定的矛盾也是普遍存在的現象。
2、初中生思想的獨立性和獨創性。這個階段的學生對待事物的看法，以及思考的方式，都是從小學過渡之后形成抽象的邏輯思維方式，對任何的問題都有自己獨到的觀點和看法，形成獨立思考的方式。
3、產生成人感。表現為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。
但是成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。
叛逆心理是一種反常的情感體驗和行為傾向，通常表現為情感的對立、抗衡和情緒上的嫌惡、不滿，它和中學生執拗性緊緊地聯系在一起，是中學生的一個鮮明的心理特點和年齡特征。從本質上講，叛逆心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。它是個體對于外界的教育引導所采取的一種負向的心理活動。這是發生在初中學生身上普遍的社會現象。
中學生逆反心理的特點
1.定力不強，容易被誤導
有些初中生，在剛剛進入校園時，是一個十分乖巧聽話的學生。
而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事，就會不自覺的進行模仿，而后把這些惡習帶到學校中。
很多愛打架，吸煙、逃課的學生都是由于定力不強，受到校外不良因素的影響而產生了青春期叛逆心理。
孩子之所以會進入叛逆期，產生非常嚴重的逆反心理，除了是生理發育的正常現象，還跟父母的教育方式脫不開關聯。所以家長要想幫助孩子順利度過這一時期，就必須要找到孩子形成叛逆心理的原因，然后對癥下藥。
中學生叛逆心理的成因及解決辦法
1、父母教管方式的不當。父母是孩子最早的教師，父母的言行影響著孩子的性格和行為。有的家長不懂得如何去教育孩子，要么嬌寵，要么嚴厲，甚至體罰，這些不恰當的教育方式會使學生形成偏激的心理。
他們一旦到了新的環境，或進入心理發展高峰的青春期，他們的性格就會變得特別敏感，極容易產生叛逆心理。父母的關系、家庭氣氛等對學生的叛逆心理也有影響。
如果父母關系緊張，時常爭執，家庭充滿矛盾時，學生會因為缺乏家庭關愛而產生叛逆，單親家庭的孩子也是心理叛逆的易發群體。
2、成長階段的引導不力。眾所周知，青少年中學生的叛逆行為是和年齡相關的，是青少年個性形成的必經階段。中學生自我意識成長，他們喜歡獨立思考、解決問題，不再盲目聽從父母或老師的話。
孩子逆反是青春期孩子常見的現象，如果家長知道青春期孩子的心理發展規律，可以根據規律給予孩子正確的引導，孩子成長只有一次，家長們一定要多學習、多溝通、多尊重孩子，才能更好的教育好孩子，從而不留遺憾。
中學生逆反心理的對策
1、了解這個時期孩子的心理特點，我們要認識到這種穩定及不穩定的時期，具有普遍性。”叛逆期”在心理狀態的表現，會特別的敏感，其中自然不乏許多會影響情緒發展的因素，這也使得許多家長，會錯認他們的行為表現屬于年少叛逆的狀態。
了解孩子表現的潛在原因，避免指責。給予更多的關懷，減少孩子的壓力與傷害的來源。
2、善于分析孩子的要求，即使是非常荒謬的要求，也應該慎重考慮之后，給予響應與討論，找出充分的理由，讓他明白了你的看法。
3、只要與孩子有關的決定，都必須事先詢問他的意見，認真傾聽并與他討論。千萬不要強迫他們接受大人的意見，也應該給他留下可以自主的空間，讓他有學習、思考空間。
孩子進入“逆反期”之后，出現“逆反心理”是非常正常的現象，此時家長要學會用正確的方式來對待孩子，這樣孩子才更容易接受，才能更加健康快樂的成長。
中學生逆反心理及應對措施
1、父母要多陪伴孩子。孩子的種種逆反行為，大多數都是想要引起父母的注意，想要證明父母對自己的愛。因此，父母就應多抽出時間來陪伴孩子，陪孩子玩玩具，孩子就不會再把玩具亂扔，陪孩子收拾玩具，幫助孩子養成好習慣。
陪孩子多到戶外運動，使孩子的天性充分得到釋放，就會大大減少逆反行為的產生。陪孩子一起讀書也是個不錯的選擇哦！
2、理解孩子，一起面對。我們要讓孩子的一個想法和心聲釋放出來，而我們家長就要認真的聽聽孩子的一個看法，對孩子的一個看法做一個評判，讓孩子做到，有則改之，無則加勉的習慣。
如果孩子的想法是錯的，我們做父母就要給孩子指出問題在哪里，跟孩子一起去發現這個問題，如何一起去解決這個問題，這樣才是對孩子來說是一個成長，而不是打罵孩子，用父母的架子去直接逼孩子改變，這樣是行不通。
孩子步入青春期之后，其心理方面會產生很大的變化，從而出現一些不良情緒，如果家長不能及時疏導，那孩子很容易做出一些危險的行為，甚至在叛逆的道路上越行越遠。
青春期孩子有哪些心理特點
1、獨立性增強。青春期孩子認為自己已經不是小孩而是大人了，獨立活動愿望很強烈，一方面想擺脫父母自己做主，另一方面必須依賴家庭，由于生活經驗缺乏，因此對自尊的理解不恰當，如果這時家長還把他們當小孩看待，就會厭煩，覺得傷害自尊心，產生反抗心理、對立情緒。
2、自尊心增強。親子關系在青春期達到矛盾的最高點，很多情況下，都是因為彼此之間不愿意退讓和服軟，家長放不下自己的面子和威嚴，而孩子同樣會因為自尊心的強烈影響，變得不屈從。這在家長看來不容易理解，可是看看自己身邊的孩子們就會發現，這是青春期孩子都有的面貌。
3、情緒波動大。青春期的孩子情緒容易波動，而且表現為兩極性，即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風，有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容，父母在碰到這種情境時，千萬要冷靜，否則很容易發生沖突。
4、厭學心理。具有厭學心理的青少年，所表現出來的對學習的情感上的疏離，及行為上的消極，令無數家長無所適從。每個家里有厭學心理的青少年的家長，都想幫助自己的孩子走出陰影，因為操之過急，或方法錯誤，結果往往適得其反。
大學生厭學的心理原因有：1、年級低的學生面對新環境，學習興趣比較高漲；2、專業原因，理科專業學業壓力比較大，孩子容易產生厭學情緒；3、孩子天生性格敏感，缺乏自信；4、孩子學習能力差，缺乏學習動力。
大學生厭學的心理原因有哪些
1、年級差異
大學新生剛入學，對新環境的好奇心較強，高中底子打的到，對學習充滿了干勁，學習熱情高漲，倦怠程度比較低。而高年級學生在逐漸升學中消磨了熱情，新鮮事物消失，再加上大學管理較寬松，學習倦怠現象比較嚴重，不過畢業生面臨著就業問題，對知識有了新的認知，重新燃起學習的興趣，倦怠現象相應減少。
2、專業原因
文科專業的實踐操作少，學生很少會產生情緒波動，學習熱情會相對高一些；理科特別是醫科由于涉及到較多專業知識，實踐操作復雜且頻繁，學生學習壓力大，學生學習容易倦怠。