孩子做作業(yè)拖拉磨蹭可采取的辦法：1、學(xué)會(huì)督促鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到做作業(yè)的快樂(lè)；2、積極給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子處于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；3、和孩子一起制定計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4、不要打擾孩子，更不要總是催促孩子，要給孩子學(xué)習(xí)的空間。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、學(xué)會(huì)督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換因?yàn)閷W(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

其實(shí)孩子磨蹭拖拉都是有原因的。光靠催促、責(zé)罵、懲罰等錯(cuò)誤教育方法，不僅改不掉孩子的拖拉問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子厭倦家長(zhǎng)，破壞家庭和諧！那么孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦呢？

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

提前把準(zhǔn)備工作做好

如喝水，上廁所，吃東西。這些事情我都要求孩子在寫(xiě)作業(yè)之前完成。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不準(zhǔn)離開(kāi)自己的位置。

讓孩子自己承擔(dān)拖拉做作業(yè)的后果

當(dāng)孩子等到最后一刻才去做作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子嘮叨或批評(píng)，也不要出于不忍而替孩子完成作業(yè)，而是讓孩子去體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的后果。這種后果可能是因?yàn)樽鳂I(yè)做的匆忙，錯(cuò)誤太多而受老師批評(píng)；可能是時(shí)間熬的太晚第二天聽(tīng)課沒(méi)精神，等等。當(dāng)孩子嘗到這種后果之后，再問(wèn)孩子自己的想法，是否想要改變這種狀態(tài)，以及有什么辦法可以改變。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，注意力不集中，不在少數(shù)，為了克服孩子磨蹭，注意力不集中，建議家長(zhǎng)不妨這樣做：

1、家長(zhǎng)和孩子談?wù)勑?/p>

要解決問(wèn)題，先從談話(huà)開(kāi)始，家長(zhǎng)與孩子溝通，努力了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的想法和真實(shí)感受。

2、利用延時(shí)滿(mǎn)足幫助孩子

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們最大的特點(diǎn)就是喜歡玩，父母應(yīng)該知道他們的孩子喜歡玩什么以及他們對(duì)什么感興趣。那么，這些興趣就是控制孩子的法寶，家長(zhǎng)和孩子一致同意，只有保質(zhì)保量，快速完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能滿(mǎn)足他們的興趣愛(ài)好。

3、使用有限的問(wèn)題來(lái)幫助您的孩子

作業(yè)拖拉是很多孩子都會(huì)犯的一個(gè)問(wèn)題，但是為了孩子能夠更快更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子改正這一現(xiàn)象，讓孩子意識(shí)到拖拉對(duì)學(xué)習(xí)的影響，促使孩子改變。

7歲孩子做作業(yè)拖拉怎么辦

1、給出明確的時(shí)間期限。家長(zhǎng)們?cè)谝蠛⒆幼瞿臣虑榈臅r(shí)候，最好能夠在任務(wù)安排中表明確切的時(shí)間期限。比如“今天晚上8點(diǎn)鐘，一定要把作業(yè)做完”，“9點(diǎn)半要去刷牙睡覺(jué)”等等。有明確的時(shí)間期間能夠鍛煉孩子的時(shí)間觀念，制造緊迫感，孩子做事情也更有約束力，更能在規(guī)定的時(shí)間里完成任務(wù)。

2、盡量減少外界的干擾因素。在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)于自控力、專(zhuān)注力比較差的孩子，家長(zhǎng)就要注意排除掉一些會(huì)影響到孩子專(zhuān)注力的干擾因素。比如，給孩子一個(gè)獨(dú)立安靜的做作業(yè)的空間，拿掉桌子上的零食、游戲機(jī)，不要隨意打斷孩子做作業(yè)等等，這都能更好的提升孩子做事的專(zhuān)注力。

3、立馬執(zhí)行，不要等待。對(duì)于一定要做好的事情，家長(zhǎng)們應(yīng)該要態(tài)度強(qiáng)硬一些，要做的立馬就讓孩子去做好，比如做作業(yè)就立馬去做，做完了再去做其他的事情，期間不要有任何拖延的空間。孩子真正行動(dòng)起來(lái)，才能有對(duì)抗拖延的能力。

4、給孩子獨(dú)立自理的空間。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的生活中，都會(huì)有下意識(shí)的代辦和包辦的行為，本來(lái)是孩子自己做的事情，家長(zhǎng)卻會(huì)忍不住插手。而這樣只會(huì)讓孩子對(duì)父母形成習(xí)慣性的依賴(lài)，做事磨磨蹭蹭只想著家長(zhǎng)幫忙做好，所以，父母一定要及時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理的能力。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)一定要表示理解，因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，自控力比較差，很難抵擋外界因素帶來(lái)的誘惑，而且家長(zhǎng)一定要清楚，一味地催促和打罵，只會(huì)引起孩子的逆反心理，并不能解決問(wèn)題。

二年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉怎么辦

1、和孩子溝通。父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要隨意打擾孩子。不利于他集中注意力寫(xiě)作業(yè)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊監(jiān)督，但是盡量不要去的打斷孩子。

哪怕孩子做錯(cuò)了，也該讓他寫(xiě)完后，再給他指出來(lái)，讓他自己思考，錯(cuò)在哪里？然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就指出來(lái)打罵批評(píng)孩子，這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

孩子做作業(yè)不自覺(jué)不專(zhuān)心拖拉可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思，是不是自身的言行影響到孩子；2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，不要替孩子包辦，讓孩子把作業(yè)當(dāng)成自己的事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)；3、讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法；4、不要隨意打擾孩子，要學(xué)會(huì)提高孩子的專(zhuān)注力。

孩子做作業(yè)不自覺(jué)不專(zhuān)心拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思

家長(zhǎng)應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺(jué)得是孩子的問(wèn)題。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。相信很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心可采取的措施：1、家長(zhǎng)要先說(shuō)服孩子完成作業(yè)，讓孩子明白這樣做的理由；2、有效陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，必要時(shí)提醒孩子要專(zhuān)心；3、給孩子做好時(shí)間計(jì)劃表，提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率；4、積極監(jiān)督孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；5、家長(zhǎng)要控制好情緒，不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要?jiǎng)邮执蛄R孩子。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

1、說(shuō)服孩子先完成作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面，就會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以，家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

2、有效陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

一年級(jí)的孩子自制能力比較差，哪怕心里非常渴望獲得玩的機(jī)會(huì)或者家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，仍然會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，所以，家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做就能隨時(shí)提醒孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子的寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也要在孩子寫(xiě)完作業(yè)后給予其肯定，孩子將會(huì)在受到鼓勵(lì)后有更好的表現(xiàn)。