家長(zhǎng)要讓孩子知道，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，尤其是在高三這個(gè)階段，孩子本身的壓力就大，如果家長(zhǎng)這時(shí)在催促孩子的話，那么孩子心理上會(huì)有壓力，更加的不想學(xué)習(xí)了。

孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、高三孩子需要以平常心對(duì)待考試。應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。家長(zhǎng)不要讓孩子盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)。

2、家長(zhǎng)可以讓孩子想想自己用功讀書(shū)是為了什么，不用功讀書(shū)的后果是什么，看是不是給自己上了枷鎖，與其浪費(fèi)時(shí)間的悔恨，苦惱，不如先放空一下自己，這個(gè)思考的時(shí)間是很重要的。

3、孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)要幫助孩子科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，及時(shí)排除心理壓力。平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些文體活動(dòng)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，讓孩子在不同場(chǎng)合上宣泄情緒，轉(zhuǎn)移注意力，從而達(dá)到平復(fù)心情的作用。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

高三即將面對(duì)高考，如果在這個(gè)時(shí)間出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，最直觀的影響就是這一年的高考成績(jī)，如果復(fù)讀的話這個(gè)影響可能還會(huì)繼續(xù)存在，對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子出現(xiàn)這種情況心理和經(jīng)濟(jì)方面都會(huì)面臨很大的壓力。

高考階段的孩子仍處于青春期，自我同一性的建立仍是重要問(wèn)題，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要對(duì)孩子給予明確的支持和理解，讓他們明白他們才是關(guān)鍵，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)和高考。

高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

1.首先說(shuō)，高中的課程基本上在高二就結(jié)束了，高三就是復(fù)習(xí)和模擬三輪高考。高三還學(xué)不進(jìn)去，這算是偽命題，因?yàn)榛旧蠎?yīng)該不需要再學(xué)太多新的內(nèi)容了。如果孩子對(duì)高三課堂上老師講的東西感覺(jué)陌生，聽(tīng)不進(jìn)去，那說(shuō)是，高一高二的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那基本上沒(méi)有可能跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，除非這孩子是天才。唯一的辦法，在復(fù)習(xí)中做熟基礎(chǔ)題，做會(huì)一般難度的題，拔高拉分的題就別勉強(qiáng)了，做到會(huì)的不失分，說(shuō)不定高考能超長(zhǎng)發(fā)揮一下。

2.其次有的高三學(xué)生會(huì)進(jìn)入一個(gè)疲憊期，成績(jī)?cè)谝粋€(gè)段上徘徊，與努力不成正比，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，與定的高考目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，慢慢地由希望變得失望，導(dǎo)致思想上產(chǎn)生了對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的抗拒情緒。這種情形，主要是做好心理的疏通和建設(shè)工作。老師與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生分析成績(jī)提升不上去的原因，減輕高考?jí)毫Γ{(diào)整目標(biāo)，先把心態(tài)端正過(guò)來(lái)。

3.假如是客觀因素造成的學(xué)不進(jìn)去，比如家庭親子關(guān)系，或經(jīng)濟(jì)原因，師生同學(xué)關(guān)系，比如情感問(wèn)題，那么就從溝通入手，改變學(xué)生或家長(zhǎng)的一些偏執(zhí)的思想，撫平情緒的波動(dòng)，各方面一起努力，讓學(xué)生把主要精力，放到應(yīng)對(duì)高考上來(lái)。

1、找個(gè)周末時(shí)間，徹底放空一下自己，什么都別想，去個(gè)稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的地方好好放松放松，很多時(shí)候這種情緒是由于壓力、緊張和不科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律造成的，磨刀不誤砍柴功，只有調(diào)整好了戰(zhàn)斗狀態(tài)才能發(fā)揮出超常的戰(zhàn)斗力。與其效率低下的學(xué)習(xí)不如放松一下調(diào)節(jié)后以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)中。

2、多運(yùn)動(dòng)，很多同學(xué)復(fù)習(xí)緊張，基本沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，殊不知，運(yùn)動(dòng)也能提高學(xué)習(xí)效率，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，腦子中會(huì)產(chǎn)生無(wú)用的氨基酸無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，如果不及時(shí)排除會(huì)影響記憶力，這也是為什么我們學(xué)習(xí)時(shí)間久了會(huì)造成記憶力不好、記憶不牢靠的原因。晚上鍛煉身體能快速幫助排泄體內(nèi)垃圾，讓第二天學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，另外運(yùn)動(dòng)也減少脂肪堆積，心理學(xué)研究，肥胖也不利于腦部靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)規(guī)劃，很多同學(xué)復(fù)習(xí)基本沒(méi)啥學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，基本上安全按照老師的節(jié)奏走，除了老師的節(jié)奏還應(yīng)該制定一份自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，因?yàn)槔蠋煏?huì)照顧到所有同學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而你自己哪復(fù)習(xí)好了哪復(fù)習(xí)不好是需要單獨(dú)學(xué)習(xí)的，所以一定要抽出時(shí)間把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)過(guò)來(lái)，不然一味隨著大家的節(jié)奏，反而耽誤了自己的學(xué)業(yè)。

復(fù)習(xí)一定要有節(jié)奏規(guī)劃，該玩玩，該學(xué)學(xué)，還要掌握一些學(xué)習(xí)方法和答題技巧，在高效科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃中，每天都會(huì)有條不紊推進(jìn)，這樣才會(huì)減少那種想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去的想法！祝你好運(yùn)，金榜題名！

1、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一高二沒(méi)有學(xué)，高三再學(xué)來(lái)得及嗎？答案是肯定的，只要想學(xué)，什么時(shí)候都不晚，你需要給自己設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不適合太遠(yuǎn)大，以中短期目標(biāo)為主，設(shè)立自己每天能夠完成的目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，不要像班里的學(xué)霸看齊，一開(kāi)始只需要給自己設(shè)立一個(gè)簡(jiǎn)單能完成的目標(biāo)即可。比如：以前你高一高二完全沒(méi)有學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你可以給自己一個(gè)目標(biāo)，今天學(xué)習(xí)30分鐘，明天堅(jiān)持學(xué)習(xí)40分鐘，以此類推，7天就能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在來(lái)學(xué)，高三是系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，以前沒(méi)有基礎(chǔ)，如何跟上老師的復(fù)習(xí)呢？一樣，給自己設(shè)立一個(gè)每天容易完成的目標(biāo)，今天學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明天學(xué)會(huì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把老師上課講的系統(tǒng)性的知識(shí)點(diǎn)拆分出來(lái)，每天學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累自己的基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都能學(xué)懂一點(diǎn)東西，學(xué)習(xí)的興趣就上來(lái)了。

3、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)自信

以第2點(diǎn)我們說(shuō)的為例，今天你弄懂了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明天你再解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幾天累積下來(lái)可能一個(gè)章節(jié)的知識(shí)你就會(huì)了，再會(huì)回頭去寫(xiě)這章節(jié)完整的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中掌握了。還有一點(diǎn)，組團(tuán)學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)互幫互助的學(xué)習(xí)中能找到自己的閃光點(diǎn)，會(huì)讓你越來(lái)越喜歡這種學(xué)習(xí)的自信感。

四年級(jí)的孩子倘若已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，那孩子未來(lái)該何去何從？這會(huì)影響到孩子未來(lái)的出路，不能讓孩子在該好好學(xué)習(xí)的年齡，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去就此荒廢。四年級(jí)的孩子也就是10歲左右，此時(shí)的孩子年齡較小，學(xué)不進(jìn)去需要父母的勸說(shuō)和引導(dǎo)，幫助孩子理解學(xué)習(xí)的意義和目的。

四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面，都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，也會(huì)有一定的作用。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)。制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。

初三的孩子真的不好管，尤其是在孩子學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)需要更加的操心。有的孩子成績(jī)一直沒(méi)有起色，就會(huì)變得學(xué)不進(jìn)去。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行調(diào)整才好。

初三孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初三孩子學(xué)不進(jìn)去”的原因，家長(zhǎng)可以和老師坐在一起，深入交流和溝通，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

可能是孩子的努力得不到該有的成績(jī)，中學(xué)的課本知識(shí)與以往相比，不能夠單純地死記硬背，對(duì)于文科可能還有些效果，但對(duì)理科來(lái)說(shuō)，可就是大相徑庭了，所以家長(zhǎng)不要讓孩子按照以往的方式，而是要根據(jù)不同的科目來(lái)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要懂得獨(dú)立思考。

不要總是跟孩子討論最后的結(jié)果。有的家長(zhǎng)為了讓孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，會(huì)訓(xùn)斥孩子。試想一下，如果要從一條湍急的河流上走過(guò)一座獨(dú)木橋，過(guò)橋之前不斷地說(shuō)掉下去會(huì)如何，所以家長(zhǎng)最好是放平心態(tài)，讓孩子得到適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ苍S會(huì)更好。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是最大的嗎

生活中總有一些家長(zhǎng)為了教育孩子，把自己弄得疲憊不堪，結(jié)果孩子還越來(lái)越不聽(tīng)話，家長(zhǎng)讓往西，孩子偏偏往東，家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)字，孩子偏偏出去玩，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)反思自己的教育方式，多尊重孩子，給予孩子選擇權(quán)。

大人說(shuō)的話孩子老是聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦

1、調(diào)整說(shuō)話方式：盡可能使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的詞匯或長(zhǎng)句，讓孩子更容易理解。

2、建立信任關(guān)系：讓孩子知道他們是受到尊重和重視的，并且他們的觀點(diǎn)和想法也得到了認(rèn)可，這樣他們會(huì)更愿意聽(tīng)取大人的建議。

3、給予選擇權(quán)：讓孩子知道他們有一定的選擇權(quán)和決定權(quán)，這樣可以增強(qiáng)他們的自主性和自信心，同時(shí)也可以讓他們更容易接受大人的建議。

4、多鼓勵(lì)孩子：父母不應(yīng)該用懲罰手段解決問(wèn)題，而是要以鼓勵(lì)、贊美和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引導(dǎo)孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)。