生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，這些孩子由于各種原因，不得不轉(zhuǎn)學(xué)，但轉(zhuǎn)學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，有時(shí)還會(huì)遇到一些意外發(fā)生，如孩子成績(jī)差，學(xué)校處于升學(xué)率等因素的考慮，會(huì)拒絕接受；那遇到這種情況，又該如何處理呢？一起來(lái)看下吧。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)差學(xué)校不收怎么辦
九年義務(wù)教育是每一個(gè)孩子的權(quán)利，學(xué)生有根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)的權(quán)利，任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由阻止、推脫。
如果學(xué)校不接收，一定要問(wèn)清楚原因，為什么不接收，自己有沒(méi)有提前打聽(tīng)清楚。還有為什么轉(zhuǎn)學(xué)，自己是否符合條件。根據(jù)地域不同，轉(zhuǎn)學(xué)接受學(xué)生也是有規(guī)定的。如果自己的條件符合轉(zhuǎn)到某所學(xué)校，或者某地區(qū)的學(xué)校，如果學(xué)校故意不收，也是不行的。
讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題
1、不頻繁轉(zhuǎn)學(xué)：一般情況下，最好不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，孩子在一個(gè)學(xué)校有了固定的伙伴，到了一個(gè)新的學(xué)校，會(huì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)，有的適應(yīng)不了，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)成績(jī)，所以最好在小學(xué)階段不要給孩子頻繁轉(zhuǎn)學(xué)。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)情緒不好可采取的辦法：1、家長(zhǎng)不要用降低目標(biāo)來(lái)安慰孩子，這樣會(huì)給孩子更大的壓力；2、給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨輕松的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子關(guān)愛(ài)；3、家長(zhǎng)不要過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)，要讓孩子適當(dāng)放松；4、家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子，給予孩子足夠的重視和幫助。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)情緒不好怎么辦
1、目標(biāo)設(shè)定
有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)安慰孩子說(shuō)“你放心啊，我們可以降低目標(biāo)，你考不上了未來(lái)也還有出路”。這個(gè)看起來(lái)能給孩子減輕一點(diǎn)他的焦慮，但實(shí)際上不是最好的減輕焦慮的方法。因?yàn)槟慵热唤档湍繕?biāo)，那還不如不來(lái)新學(xué)校，那樣就失去了轉(zhuǎn)學(xué)的意義，和最初做這件事情的初衷不符。所以家長(zhǎng)不要輕易用降低目標(biāo)的方式來(lái)安撫孩子，可以暫時(shí)接受不好的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力，實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)。
2、給孩子提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境
家，就是一個(gè)溫馨的港灣。當(dāng)你累了、受委屈了，最想回到的、能夠療傷的這個(gè)地方。春期的孩子本身情緒就容易波動(dòng)，也容易敏感，特別是女孩子。所以父母如果當(dāng)著孩子的面吵架影響非常不好！可能孩子表面上不說(shuō)什么，但心理上是害怕的，焦慮的，甚至可能恐懼的，容易造成自卑心理。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)感到孤獨(dú)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)可以讓孩子帶上小禮物，拉近孩子之間的距離；2、培養(yǎng)孩子的社交能力，給孩子講一些交友原則；3、教會(huì)孩子盡快適應(yīng)，讓孩子產(chǎn)生上學(xué)的興趣；4、及時(shí)跟孩子溝通交流，了解孩子的情況。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)感到孤獨(dú)怎么辦
1、讓孩子帶上小禮物
通常情況下，小孩子很容易被一些很新奇的小東西吸引，而分享正是小孩子們之間促進(jìn)交流最好的方式。其實(shí)孩子們比我們想象中的要簡(jiǎn)單的多，有的時(shí)候一顆糖果，就能拉近兩個(gè)女孩子之間的關(guān)系。讓孩子入校的，給他兜里多塞幾顆糖，或者是讓她折一些千紙鶴送給大家，可以很快拉近孩子們之間的距離。
同時(shí)，家長(zhǎng)也要囑咐自己家的孩子，交朋友可以送給大家禮物，但是如果別人強(qiáng)行向他索要禮物，一定要學(xué)會(huì)拒絕，或者是回家之后告訴家長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)孩子的社交能力
家長(zhǎng)在孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)碰到孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題，這時(shí)需要家長(zhǎng)正確看待問(wèn)題并對(duì)孩子采取合理的幫助。怎樣才能消除孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法，家長(zhǎng)需要做到的是：1、增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力；2、找出孩子焦慮的原因；3、多與老師進(jìn)行溝通了解情況；4、幫助孩子樹(shù)立人生價(jià)值；5、幫助孩子克服挫折和困難。
怎樣才能消除孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法
1、增強(qiáng)適應(yīng)能力
孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)，首先的可能就是不適應(yīng)校園生活。但孩子總是要去接觸新的事物的，作為家長(zhǎng)不僅要多培養(yǎng)，還要給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下。或是教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱?chǎng)合。任何事情的話都要鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)L試，鍛煉他們的適應(yīng)能力。
2、找出焦慮原因
孩子不喜歡上學(xué)，也可能是自身產(chǎn)生了焦慮。而焦慮是多方面原因產(chǎn)生的，家長(zhǎng)如果反應(yīng)不當(dāng)，可能令孩子焦慮加深。家長(zhǎng)可以從調(diào)節(jié)家庭氛圍做起，和孩子平等交流，減輕孩子的壓力和焦慮情緒。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)可采取的引導(dǎo)方法：1、對(duì)孩子的行為和情緒表示尊重和理解，不要責(zé)備孩子；2、家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)生老師的溝通，共同幫助孩子適應(yīng)環(huán)境；3、引導(dǎo)孩子宣泄不良的情緒，緩解孩子的心理壓力；4、給孩子制定新的目標(biāo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；5、家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，用自身行為影響孩子；6、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子積極向上的態(tài)度，教孩子樂(lè)觀的看待各種挑戰(zhàn)。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)
1、理解孩子
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理解孩子轉(zhuǎn)校后，產(chǎn)生一定的變化是正常的。叛逆并不代表著孩子“變壞了”，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也不意味著孩子不愿意好好學(xué)習(xí)，而只是需要一些時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境。這個(gè)時(shí)候，孩子最需要的是家長(zhǎng)們的無(wú)條件關(guān)注和支持。因此，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子更多的認(rèn)可，并給予孩子“無(wú)論怎樣家長(zhǎng)都會(huì)支持和幫助我”的信念，成為孩子強(qiáng)大的社會(huì)支持來(lái)源。
2、加強(qiáng)與孩子老師的溝通
家長(zhǎng)可以和學(xué)校老師積極溝通，共同幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)可以和老師了解教學(xué)要求，討論怎樣幫助孩子跟上進(jìn)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏；在人際交往方面，可以詢(xún)問(wèn)老師近期有無(wú)孩子喜歡的集體活動(dòng)、班級(jí)人際關(guān)系特點(diǎn)等，并留意孩子的適應(yīng)情況。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)調(diào)理心理可采取的措施：1、面對(duì)孩子的轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，給孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)；2、多鼓勵(lì)安慰孩子，幫助孩子緩解緊張焦慮的情緒；3、讓孩子自身意識(shí)到自己轉(zhuǎn)學(xué)的事情，主動(dòng)去適應(yīng)新環(huán)境；4、讓孩子做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)怎么調(diào)節(jié)心理
1、要循序漸進(jìn)
進(jìn)入新環(huán)境的節(jié)奏不要太快，要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，讓孩子有個(gè)喘息的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，馬不停蹄張羅起孩子該上的各種興趣班，恐怕耽誤了孩子的大好時(shí)光。其實(shí)完全沒(méi)有必要的。畢竟人生是馬拉松的長(zhǎng)跑，起跑時(shí)，搶跑的那點(diǎn)優(yōu)勢(shì)在未來(lái)長(zhǎng)跑中會(huì)越來(lái)越不明顯。讓孩子心神都?xì)w了位，適應(yīng)了新的環(huán)境，尤其是結(jié)交了新的小朋友，接納了新的學(xué)校新的老師，適應(yīng)了新學(xué)校的節(jié)奏，再開(kāi)始幫助孩子提升。
2、多鼓勵(lì)安慰孩子
多安慰和鼓勵(lì)，耐心陪伴孩子。對(duì)于孩子出現(xiàn)的適應(yīng)障礙，家長(zhǎng)不要在孩子面前表現(xiàn)出束手無(wú)策的無(wú)奈，而更應(yīng)一起積極耐心花時(shí)間陪伴和應(yīng)對(duì)，一時(shí)想不出應(yīng)對(duì)之策，還可以摟著孩子，安撫孩子的不安，讓孩子感受您給予的安全感和愛(ài)。畢竟愛(ài)，遠(yuǎn)比一切都來(lái)得重要。對(duì)孩子每天做到細(xì)小的適應(yīng)和進(jìn)步，都要給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊美，讓孩子看到自己的力量和能力，讓孩子越來(lái)越喜歡內(nèi)心越來(lái)越強(qiáng)大的自己。把這次轉(zhuǎn)學(xué)的適應(yīng)階段當(dāng)成家長(zhǎng)給自己，也給孩子一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，擇校已經(jīng)不再是“一次性”的行為，許多家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)能有一個(gè)好的前途，在擇校問(wèn)題上傾注了大量的精力，父母在不斷探索中，為孩子選擇更好的教育，在新環(huán)境下孩子難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀態(tài)。有些孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、甚至出現(xiàn)一些極端行為引發(fā)更大的悲劇。這時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？
孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)怎么辦
1、 父母必須意識(shí)到孩子的安全感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要父母最好在準(zhǔn)備給孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前和孩子進(jìn)行深入地溝通，充分了解孩子的心理狀態(tài)，尊重孩子的感受與意愿，不要一意孤行。在確定轉(zhuǎn)學(xué)后，也要幫助孩子做好迎接新學(xué)校的心理準(zhǔn)備，可以提前帶孩子到新學(xué)校去實(shí)地熟悉一下周邊環(huán)境，緩解開(kāi)學(xué)后初入陌生環(huán)境的壓力。
2、 父母需要幫助孩子度過(guò)新環(huán)境的適應(yīng)期，化解孩子的孤獨(dú)無(wú)助感父母可以在周末的時(shí)候，帶著孩子回到原來(lái)的學(xué)校走走看看，去拜訪一下曾經(jīng)的老師和同學(xué)，來(lái)自于曾經(jīng)的熟悉感，以及老師和同學(xué)的祝福與鼓勵(lì)都會(huì)溫暖孩子的心靈，帶給孩子一種適應(yīng)新環(huán)境的動(dòng)力。讓孩子感覺(jué)到，曾經(jīng)的這些老師、同學(xué)情誼都還在。在他感到孤獨(dú)的時(shí)候，還可以與曾經(jīng)的老師、同學(xué)聯(lián)系，這些都有利于緩解不適應(yīng)新環(huán)境所帶來(lái)的心理壓力，父母也要在背后多與老師溝通，讓老師給予孩子更多的關(guān)心、關(guān)注，創(chuàng)造一些必要的條件，幫助孩子盡快融入新的集體，另外，也要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)結(jié)交新的朋友，一個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些性格比較溫和、友善的孩子，來(lái)自同伴的友誼也可以讓孩子更快適應(yīng)新環(huán)境。還可以結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子加入學(xué)校的一些社團(tuán)組織，也能讓孩子很快結(jié)識(shí)一些志趣相投的朋友。
3、 當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，父母一定要給予足夠的重視當(dāng)孩子轉(zhuǎn)入一所新的學(xué)校時(shí)，父母除了要多與孩子溝通新學(xué)校的情況，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)之外，還要告訴孩子在保護(hù)好自己的同時(shí)，不要傷害他人。教給孩子一些處理矛盾、沖突的方法，告訴孩子遇到困難可以向父母求助，父母會(huì)為他想辦法、出主意。同時(shí)，要給孩子上一堂法制課，告訴孩子哪些行為會(huì)受到懲罰，這一點(diǎn)主要是防患孩子因?yàn)檫^(guò)度壓抑而出現(xiàn)極端行為，近年來(lái)爆出的學(xué)生傷害老師、同學(xué)的案例并不鮮見(jiàn)。但是，也不能過(guò)度保護(hù)，過(guò)多地干預(yù)孩子也有可能會(huì)適得其反。
世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是如果愛(ài)過(guò)于盲目，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就成了“害”。所有的父母都想給孩子創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境，想把世界上最好的東西給孩子，但是卻往往忽略了，只有適合孩子的才是最好的。