孩子寫(xiě)作業(yè)不積極不自覺(jué)可采取的教育方法：1、調(diào)整心態(tài)，換位思考，對(duì)孩子要多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)抱怨；2、及時(shí)查明孩子寫(xiě)作業(yè)不積極的原因，根據(jù)孩子的實(shí)際情況因材施教；3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲制度，讓孩子有參與感；4、父母要做好表率作用，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)不積極不自覺(jué)咋辦

1、調(diào)整心態(tài)

孩子畢竟是孩子，都會(huì)有貪玩，不想學(xué)習(xí)，不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。所以，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中，狀況百出也是一件很正常的事情。所以，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谳o導(dǎo)孩子作業(yè)之前，不妨先換位思考一下，孩子還小，我們不能要求他什么都會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，有題不會(huì)做，有作業(yè)沒(méi)法在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)完也是很正常的事。因此，我們要對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)煩躁。如果實(shí)在忍不住想要發(fā)火，也要先離開(kāi)冷靜一會(huì)。讓自己去外面待一會(huì)，轉(zhuǎn)移一下注意力，冷靜之后再回來(lái)。不要讓自己糟糕的情緒影響到孩子。

2、及時(shí)查明原因

打罵和訓(xùn)斥并不是解決問(wèn)題的方法，要想孩子改掉寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的毛病，還得找出問(wèn)題的根源，采取針對(duì)性的措施。所以，家長(zhǎng)首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，不會(huì)做，那么我們就要在一旁輔導(dǎo)，幫助孩子解決難題。如果是因?yàn)椴磺宄鳂I(yè)內(nèi)容，不知道從何下筆，那么我們就要及時(shí)與老師溝通。如果是受周?chē)h(huán)境影響，導(dǎo)致孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，那么我們就要幫助孩子清楚干擾。

作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，不僅能夠幫助孩子鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，生活中很多孩子討厭寫(xiě)作業(yè)，有些孩子甚至以撒謊來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼，有時(shí)甚至對(duì)孩子拳腳相向。

孩子寫(xiě)作業(yè)太慢原因有7種

1、條理性差，學(xué)習(xí)無(wú)方法。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒(méi)有條理……這樣寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然慢了！

2、追求完美的“橡皮綜合征”，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)即使有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫(xiě)工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫(xiě)作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕。

3、注意力不集中，無(wú)關(guān)動(dòng)作多。有些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15~20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)20分鐘，他就會(huì)走神，如果寫(xiě)一個(gè)字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就寫(xiě)得慢了。

4、時(shí)間觀念差，不會(huì)管理時(shí)間。常常有一些家長(zhǎng)一遍一遍地提醒、催促孩子，家長(zhǎng)如果總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。

如今“輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)”，已經(jīng)成了大多數(shù)父母心照不宣的一件事情；我們到底要不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)呢？不同的家長(zhǎng)會(huì)給出不同的答案。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和狀態(tài)是不一樣的。下面來(lái)詳細(xì)了解下。

家長(zhǎng)該不該輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

家長(zhǎng)該不該輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)判斷。

一些年齡小的孩子，尤其是剛上小學(xué)的孩子，對(duì)作業(yè)并沒(méi)有很清晰的概念，要么就不寫(xiě)，要么就不好好寫(xiě)。所以，在那個(gè)時(shí)候，為了幫助孩子建立做作業(yè)的意識(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)嘏阋慌恪?/p>

在這過(guò)程中，要告訴孩子作業(yè)是什么，為什么要寫(xiě)作業(yè)，讓他逐漸意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，并養(yǎng)成放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

同時(shí)家長(zhǎng)必須要清楚陪伴只是一種暫時(shí)的行為，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，隨著他對(duì)作業(yè)已經(jīng)有了自己的認(rèn)知之后，我們就要減少陪伴的時(shí)間與次數(shù)，以此來(lái)避免孩子產(chǎn)生依賴心理。

作業(yè)是老師為了讓孩子對(duì)當(dāng)天的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固的一個(gè)渠道，所以幾乎每天都會(huì)有作業(yè)，這就出現(xiàn)了有一些孩子為了逃避寫(xiě)作業(yè)撒謊的行為，對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)撒謊怎么教育

1、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是為了自己，而不是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師而去寫(xiě)作業(yè)，老師教學(xué)生知識(shí)并不是為了讓學(xué)生取得成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，而是想讓每一個(gè)孩子去掌握知識(shí)之后為社會(huì)造福，可以將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己未來(lái)的生活當(dāng)中去。

2、家長(zhǎng)讓孩子認(rèn)識(shí)到：如果自己不寫(xiě)作業(yè)而且經(jīng)常說(shuō)謊話的話，自己的成績(jī)肯定有所下降，而且別的學(xué)生每天都會(huì)按老師的要求去完成作業(yè)，如果自己與其他學(xué)生不同，總是不寫(xiě)作業(yè)的話，很容易就會(huì)和其他同學(xué)產(chǎn)生差距，到時(shí)其他同學(xué)都會(huì)選擇自己想去的學(xué)校讀書(shū)，然而自己卻一無(wú)所獲，只能夠提前進(jìn)入社會(huì)。

3、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子說(shuō)謊之后，就應(yīng)該當(dāng)面揭穿孩子的謊言，尤其是當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)從而撒謊的時(shí)候，更應(yīng)該去質(zhì)問(wèn)孩子，不要怕影響到孩子的自尊心，只有當(dāng)面讓孩子認(rèn)清楚自己的錯(cuò)誤，才能讓他們及時(shí)的改正。

4、不能夠有溺愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待孩子不寫(xiě)作業(yè)說(shuō)謊話的事情，只有讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后才能讓他們及時(shí)的糾正自己的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)是很多家長(zhǎng)非常頭疼的事情，不僅僅是家長(zhǎng)的噩夢(mèng)，也是孩子的噩夢(mèng)。輔導(dǎo)作業(yè)家長(zhǎng)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題就是做作業(yè)慢，很多家長(zhǎng)沒(méi)有耐心便會(huì)開(kāi)始打罵，這是完全不可取的。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、建立賞罰制度。孩子們磨磨蹭蹭不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們不要著急斥責(zé)孩子，而是了解孩子最喜歡什么。并且和孩子約好相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，如果你做到了那么給你獎(jiǎng)勵(lì)。那么你沒(méi)有做到就給相應(yīng)懲罰。

2、給孩子留些自由支配時(shí)間。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，只要孩子有空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)為其安排任務(wù)，導(dǎo)致了孩子故意寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭。如果你的孩子寫(xiě)作業(yè)慢是因?yàn)檫@種原因，你可以嘗試著減少孩子的家庭內(nèi)部作業(yè)，允許他有自由支配的時(shí)間。在自由支配的時(shí)間里，孩子可以做自己喜歡的事情，如此一來(lái)，孩子寫(xiě)作業(yè)的速度就會(huì)快起來(lái)。

3、定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上一點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率，周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。對(duì)此，家長(zhǎng)可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間，要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)，所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)，以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。在使用這個(gè)方法時(shí)，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。

多理解一下小孩子的內(nèi)心，家長(zhǎng)們多留一些小孩玩的空間。要想辦法讓孩子建立興趣，平時(shí)可以訓(xùn)練一下孩子的專注力。給孩子規(guī)定好完成時(shí)間，按照孩子的做題速度，不應(yīng)催促。家長(zhǎng)可以樹(shù)立榜樣，告訴孩子拖拉會(huì)帶來(lái)的后果。那么，怎么讓孩子寫(xiě)作業(yè)不磨蹭？

怎么讓孩子寫(xiě)作業(yè)不磨蹭

1、增強(qiáng)孩子做事的計(jì)劃性

指導(dǎo)并要求孩子凡事都要事前做個(gè)計(jì)劃，比如做作業(yè)，讓孩子大體列一個(gè)計(jì)劃，每天幾點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，每次的作業(yè)大體多長(zhǎng)時(shí)間完成。大計(jì)劃可以再細(xì)分小計(jì)劃，引導(dǎo)孩子按部就班、有條不紊地做事，其拖拉習(xí)慣就會(huì)慢慢改變。

2、營(yíng)造做作業(yè)的良好氛圍

有條件的家庭，可以讓孩子在家里的書(shū)房里做作業(yè)，也可以在孩子的臥室里創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)做作業(yè)的空間，這樣可以使孩子在學(xué)習(xí)做作業(yè)時(shí)，比較安靜，不受外界的干擾，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題。如果家里比較擁擠，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)在孩子做作業(yè)時(shí)，做到不看電視，不打牌玩麻將等，以免干擾孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)。

每次教孩子寫(xiě)作業(yè)都忍不住發(fā)脾氣可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要盡早培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子明白學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；2、對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)指責(zé)孩子；3、家長(zhǎng)要注意給孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，給孩子傾訴的時(shí)間；4、鼓勵(lì)孩子把與寫(xiě)作業(yè)的事情處理好，確保孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候保持專注力。

每次教孩子寫(xiě)作業(yè)都忍不住發(fā)脾氣怎么辦

1、盡早培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的很多行為習(xí)慣都是需要從小去培養(yǎng)的，如果家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候并沒(méi)有重視去培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，慢慢等她長(zhǎng)大了就很難去糾正。所以家長(zhǎng)盡量抓住機(jī)會(huì)，在孩子小的時(shí)候就去培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他明白學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中開(kāi)始，這樣孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)更加的自律。

2、對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是不可避免的會(huì)出現(xiàn)有些題目做了很多遍依然不會(huì)的情況，家長(zhǎng)如果反復(fù)的被問(wèn)同樣的問(wèn)題也會(huì)覺(jué)得很煩躁，覺(jué)得孩子為什么這么笨？這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題做過(guò)這么多遍都不會(huì)，就會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，這種行為就是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)應(yīng)該要學(xué)會(huì)耐心，用老師的態(tài)度去啟發(fā)孩子。