對(duì)于剛剛步入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)，他們是恐慌的，是害怕的，他們不可能在短時(shí)間內(nèi)快速適應(yīng)，所以出現(xiàn)學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象是正常的。那么一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦？

一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、提前預(yù)習(xí)

對(duì)于這樣的情況，提前預(yù)習(xí)是最好的辦法，不要等老師教完了再讓孩子背，你完全可以在老師教之前讓孩子背，在背的時(shí)候，也有技巧，千萬(wàn)不要一下子期望孩子背上，要帶他讀，讀有這樣幾個(gè)好處，在讀的過(guò)程中慢慢地認(rèn)識(shí)了很多字，培養(yǎng)了語(yǔ)感，讀多了慢慢懂得了意思，也就慢慢地背上了。所以，試試這樣的方法，會(huì)有進(jìn)步的。另外，背書也有技巧，不要死記硬背，最好用讀一句，記一句，在記得時(shí)候，讓孩子利用畫圖的方法，圖文聯(lián)系，這樣更有助于記憶。

2、給予孩子信心

從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，跨度很大，如果孩子沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，可能不適應(yīng)這種改變，或者課堂上就沒(méi)有聽講，所以，不管孩子會(huì)不會(huì)，千萬(wàn)不能打，要教她如何掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)信心這一塊，家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)。不要?jiǎng)傞_始學(xué)習(xí)，孩子就被你打的有了畏難情緒。

孩子在三年級(jí)的時(shí)候，什么都學(xué)不會(huì)，不僅是孩子自身存在問(wèn)題，家長(zhǎng)的教育也存在著一定的問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把所以的責(zé)任都怪在孩子的頭上，應(yīng)該要反思一下自己，看一看是不是家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

三年級(jí)孩子什么也學(xué)不會(huì)怎么辦

1、和孩子好好溝通，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好是因?yàn)槭菍W(xué)不會(huì)，還是自己不愿意學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的問(wèn)題采取不同的措施。

2、首先家長(zhǎng)要改變自己的看法，不要認(rèn)為孩子不喜歡學(xué)習(xí)，哪有不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，正所謂哪有孩子不喜歡在別人面前表現(xiàn)的比別人優(yōu)秀呢，只是表現(xiàn)優(yōu)秀的方式已經(jīng)是沒(méi)辦法了或者實(shí)現(xiàn)不了了。

3、針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培養(yǎng)孩子自信，讓孩子從其他的一些方面找到自信，比如說(shuō)能夠堅(jiān)持能夠幫助父母做一些力所能及的事情，在這一方面家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓孩子慢慢樹立自信心，讓孩子感覺(jué)到原來(lái)自己也有比別人強(qiáng)的地方，也有比別人可以羨慕的地方。

4、永遠(yuǎn)不要在任何場(chǎng)合打擊孩子，如果批評(píng)孩子的話，必須有理有據(jù)，真實(shí)客觀，千萬(wàn)不能無(wú)原則的指責(zé)孩子，尤其是辱罵孩子，打擊孩子的心理。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不會(huì)就開始發(fā)愁，有的給孩子找補(bǔ)課老師，有的每天堅(jiān)持輔導(dǎo)孩子，可這樣也都收效甚微，那么，二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦？

二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性

說(shuō)明他沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，對(duì)于眼前的社會(huì)還有學(xué)習(xí)是一種迷茫又無(wú)知未知的狀態(tài)，此刻作為家長(zhǎng)和教師應(yīng)該負(fù)起這份責(zé)任在平時(shí)用輕松的處罰方式，或者加上語(yǔ)言上溫暖的關(guān)懷，給孩子帶來(lái)雙重的教育，只有這樣才能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的重要性，才能在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)出興趣。

2、陪讀課文

課本是最好的學(xué)習(xí)材料，從一年級(jí)的課本開始，因?yàn)橐荒昙?jí)的課文上都有拼音，每一篇課文都要求他讀給你聽，不會(huì)的字讓他拼讀，這樣雖然慢了點(diǎn)，但是慢工出細(xì)活，對(duì)于拼音的掌握很重要。二年級(jí)的課文也要在上完之后讀給你聽，不會(huì)的字教他并且注上拼音拼讀。

在我們生活中，有一些孩子會(huì)有這種情況，就是不管怎么學(xué)，孩子就是學(xué)不好，這讓家長(zhǎng)感到很擔(dān)心，對(duì)于孩子的這種情況，還需要我們家長(zhǎng)找出孩子學(xué)不會(huì)的原因，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠?qū)W有所得。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)怎么辦

1、教你的孩子更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子先嘗試做題，問(wèn)他做不做。在開始做之前不要認(rèn)為問(wèn)題很難，然后不想做功課。家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一定的信心邁出第一步。

2、如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不會(huì)，可以試著分解一下，然后引導(dǎo)孩子集中注意力，可以很好的解決問(wèn)題。比如在做試卷的時(shí)候，家長(zhǎng)可以告訴孩子，讓現(xiàn)在的自己先嘗試做第一道題，讓未來(lái)的自己完成其他題。這樣，孩子將專注于當(dāng)下，然后能夠重新投入學(xué)習(xí)。

3、父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子克服恐懼。當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí)，不要驚慌，可以先翻開書看看有沒(méi)有類似的問(wèn)題和解題方法。解決了第一個(gè)問(wèn)題之后，后面的問(wèn)題就不會(huì)那么難了，關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。

4、如果一個(gè)孩子能學(xué)會(huì)近距離思考，那以后在他人生道路的每一個(gè)階段都是非常適用的。因?yàn)闊o(wú)論是哪個(gè)孩子，都會(huì)面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。即使他們害怕困難，也不要驚慌，學(xué)會(huì)使用近距離思考，首先關(guān)注當(dāng)下。

孩子上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，這樣很容易錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。那么，孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)怎么辦？

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)怎么辦

1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有針對(duì)性，圍繞計(jì)劃和目標(biāo)開展學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、做作業(yè)的時(shí)候，放的東西一定要和當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，這樣可以減少注意力的分散，比如做中文的時(shí)候，不要把數(shù)學(xué)放在看得見的地方。

3、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)精神停滯，要學(xué)會(huì)切換科目或適時(shí)休息。除了紙上練習(xí)，建議每小時(shí)在家學(xué)習(xí)，休息10分鐘。

4、通過(guò)由易到難解決問(wèn)題，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓興趣和信心引導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高專注力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的過(guò)程，不像語(yǔ)文、英語(yǔ)課程那樣，即使學(xué)校沒(méi)有跟上，課下復(fù)習(xí)也可以有所提高。而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上一定會(huì)影響另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，甚至可以說(shuō)，會(huì)影響物理、化學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，孩子數(shù)學(xué)不會(huì)怎么辦？

孩子數(shù)學(xué)不會(huì)怎么辦

1、學(xué)會(huì)鞏固基礎(chǔ)

萬(wàn)丈高樓平地起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，沒(méi)有基礎(chǔ)，就談不到進(jìn)步，也談不到考一個(gè)好成績(jī)。讓孩子真正的理解數(shù)學(xué)原理，從各個(gè)角度去解析知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是：5-12歲的孩子，抽象思維發(fā)育還不完善，在給孩子講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要盡量用生活化的場(chǎng)景和具象的事物去演示，把抽象變具象，讓孩子真正的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并參與到原理的推導(dǎo)當(dāng)中，這樣才能夠真正的打好基礎(chǔ)，依靠背誦，并不算是打好了基礎(chǔ)，比如利用糖果，讓孩子理解合并是加，拿去是減，這比單純的敘述效果要好得多，基礎(chǔ)自然也更為扎實(shí)。

2、學(xué)會(huì)練習(xí)

我們都知道：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也同樣如此，孩子懂得數(shù)學(xué)原理，也需要大量的練習(xí)，才能真正的掌握知識(shí)，但題海戰(zhàn)術(shù)卻非常枯燥，是以犧牲孩子的興趣為代價(jià)的，這也導(dǎo)致很多孩子因此畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)，因此我們要讓孩子學(xué)會(huì)練習(xí)。

一堂課聽下來(lái)，善于學(xué)習(xí)的還自己能夠吸收一半以上的知識(shí)，而不善于學(xué)習(xí)的孩子可能只能吸收三分之一，有的孩子明明很認(rèn)真聽課，但是一到做作業(yè)的時(shí)候就什么都不會(huì)了。下面我們一起來(lái)了解下孩子就是學(xué)不會(huì)怎么辦。

孩子就是學(xué)不會(huì)怎么辦

1、不急著糾正孩子，讓孩子自己摸索

孩子學(xué)一樣?xùn)|西，很多時(shí)候并不希望家長(zhǎng)在身邊隨時(shí)指導(dǎo)，尤其指出他們的錯(cuò)誤。他們更希望的是父母在身邊的鼓勵(lì)，每次孩子碰到困難時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)表現(xiàn)出焦急地樣子，而是留出時(shí)間讓孩子自己去解決。當(dāng)他們沒(méi)有一定要做好這件事情的壓力時(shí)，反而更能發(fā)揮出自己的能力。

2、鼓勵(lì)孩子，不要空洞地只喊加油，要對(duì)具體細(xì)節(jié)肯定

對(duì)孩子的鼓勵(lì)一定要有細(xì)節(jié)，比如剛跳繩的孩子，如果父母說(shuō)的是孩子，你剛剛手比之前打開了好多，你看你現(xiàn)在比之前就好多了。孩子聽完肯定很有精神并且也懂了手打開跳繩的重要性。保持孩子的興趣比孩子馬上學(xué)會(huì)更重要，只要興趣在，自然會(huì)越學(xué)越好。