孩子是一個(gè)與其他人完全不同的個(gè)體。一個(gè)孩子屬于他自己，并成為他自己。父母需要訓(xùn)練他們的孩子獨(dú)立和做自己。那么，孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)怎么辦？
孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)怎么辦
1.讓孩子做自己的主人我們可以為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們從小就自己做事。女兒4歲的時(shí)候帶她去超市，我會(huì)給她2-5元零錢，讓她自己選擇要買的東西。
在做家務(wù)時(shí)，會(huì)讓她學(xué)會(huì)幫我們做飯。做之前，我告訴女兒一般的操作方法，選擇的范圍，至于具體怎么做讓她掌握。不管她怎么做結(jié)果，我都會(huì)肯定她做事的行為，如果結(jié)果不是很好，我會(huì)讓她看看我是怎么做的。
2.讓您的孩子參與家庭決策讓他們以不同的方式思考，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小的時(shí)候知道的太少，只要專心學(xué)習(xí)，就沒(méi)有必要去涉足更多的事情。
事實(shí)上，父母有這樣的想法是錯(cuò)誤的。讓孩子參與家庭決策可以提高孩子的參與度，讓孩子知道自己也是家庭的重要成員，讓孩子對(duì)家庭更有責(zé)任感。
如果孩子沒(méi)有自己的想法，會(huì)對(duì)他以后造成很大的影響，尤其是在男孩身上。所以，當(dāng)孩子自己沒(méi)有主見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們要從小培養(yǎng)孩子的自主能力，但是不要太慣著孩子，有錯(cuò)就得去說(shuō)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，才是一個(gè)真正聰明的孩子。
孩子沒(méi)有自己的想法怎么辦
第一、培養(yǎng)孩子的批判性思維，破除思維標(biāo)準(zhǔn)化。思維標(biāo)準(zhǔn)化的突出表現(xiàn)是思維功能固執(zhí)，思維惰性。換句話說(shuō)就是孩子不想動(dòng)腦子思考問(wèn)題，靠著父母和老師把知識(shí)嚼碎了喂給自己。
然而造成這些的原因就是應(yīng)試教育。所以父母要在日常生活中應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的批判思維，比如，看個(gè)動(dòng)畫片，如果里面揭示了某種道理，父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)自己的孩子主動(dòng)去問(wèn)這個(gè)道理的來(lái)源，并學(xué)會(huì)質(zhì)疑真實(shí)性，但是質(zhì)疑并不是說(shuō)毫無(wú)理由地懷疑，而是質(zhì)疑推出這個(gè)道理的方法與過(guò)程，是不是還有更多方法。
第二、父母要讓孩子學(xué)到的知識(shí)活力化，學(xué)以致用。從古至今，教育家都提倡“學(xué)以致用”，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，父母對(duì)于孩子剛學(xué)習(xí)到的東西，可以指導(dǎo)他們用來(lái)實(shí)踐，比如學(xué)會(huì)了乘法運(yùn)算，可以在超市里購(gòu)買東西時(shí)，給孩子出些簡(jiǎn)單的算術(shù)題，這樣保證他們的知識(shí)增長(zhǎng)不會(huì)以犧牲想象力為代價(jià)，可以把知識(shí)現(xiàn)實(shí)化。
第三、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。綜合思維是邏輯思維，而發(fā)散思維就是想象力，綜合思維與發(fā)散思維同步發(fā)展，才能使孩子既有知識(shí)基礎(chǔ)，又有創(chuàng)新能力。
孩子不上進(jìn)對(duì)自己沒(méi)有要求可采取的辦法：1、孩子是獨(dú)立的人格，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，要學(xué)會(huì)尊重孩子；2、給孩子制定短期的目標(biāo)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心；3、積極反饋孩子，當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子；4、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子更加有激情，更加有活力。
孩子不上進(jìn)對(duì)自己沒(méi)有要求怎么辦
1、尊重孩子，不要太強(qiáng)勢(shì)
家長(zhǎng)雖然是家長(zhǎng)，但孩子也是一個(gè)具有獨(dú)立人格的個(gè)體，家長(zhǎng)也要尊重孩子，在孩子面前不可太強(qiáng)勢(shì)，家長(zhǎng)的強(qiáng)制就有可能帶來(lái)孩子的軟弱；家長(zhǎng)不要在孩子面前太專制，家長(zhǎng)太專制，孩子也就失去了在家中說(shuō)話的權(quán)利，孩子就會(huì)變得沒(méi)有自己的主見(jiàn)；家長(zhǎng)可以為孩子的未來(lái)規(guī)劃藍(lán)圖，但不可在孩子一點(diǎn)努力都不付出的情況下為孩子的未來(lái)打包票，讓孩子失去前行的動(dòng)力，家長(zhǎng)要讓孩子明白，幸福的生活必須得靠自己付出汗水才能獲得。
2、為孩子制定短期目標(biāo)
如果孩子是由于一時(shí)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)，那么家長(zhǎng)激發(fā)孩子的上進(jìn)心可以通過(guò)為孩子設(shè)定短期目標(biāo)，尋找競(jìng)爭(zhēng)同伴，正面引導(dǎo)和語(yǔ)言暗示等方法，來(lái)幫助孩子上進(jìn)。其實(shí)上進(jìn)心是孩子本來(lái)就具有的，孩子就算是學(xué)習(xí)方面暫時(shí)表現(xiàn)不上進(jìn)，也一定會(huì)有其他方面的上進(jìn)表現(xiàn)，一旦表現(xiàn)出來(lái)，就要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。總是正面引導(dǎo)是激發(fā)上進(jìn)心的最佳思路。
高中的學(xué)習(xí)生活是非常苦的，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，很容易出現(xiàn)迷失自我，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，因此，在平時(shí)的溝通與教育中，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子不斷前行。
高中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理：學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排好，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)放在前面，把難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)放在后面，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排好，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好。
學(xué)習(xí)方法多樣化：學(xué)習(xí)方法多樣化是學(xué)習(xí)的重要方法，要把學(xué)習(xí)方法多樣化，把聽(tīng)課、看書、做筆記、做作業(yè)、參加討論等學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)方法多樣化，把學(xué)習(xí)效果提高。
學(xué)習(xí)環(huán)境良好：學(xué)習(xí)環(huán)境良好是學(xué)習(xí)的重要條件，要把學(xué)習(xí)環(huán)境良好，把安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境搭建起來(lái)，把良好的學(xué)習(xí)氛圍搭建起來(lái)，把學(xué)習(xí)環(huán)境良好，把學(xué)習(xí)效果提高。
給孩子樹(shù)立好的榜樣：幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)高中的孩子都已經(jīng)大有了自己明確的目標(biāo)，所以一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)，比如說(shuō)每天早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，或者說(shuō)每天要吃點(diǎn)水果，如果孩子在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有目標(biāo)，那么家長(zhǎng)也要給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。
高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年，很多孩子進(jìn)入高三后難以承受巨大的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力等現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，與孩子一起制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。
高三的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
1、適當(dāng)調(diào)整高考目標(biāo)。有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、盡量避免疲勞學(xué)習(xí)。有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是長(zhǎng)期處于疲勞學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根本提不起精神主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，家長(zhǎng)要提醒孩子提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免疲勞學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要督促孩子提高寫作業(yè)效率，不僅要制定寫作業(yè)計(jì)劃。
3、及時(shí)和老師溝通。老師帶過(guò)很多高三的學(xué)生，見(jiàn)過(guò)各種各樣學(xué)生，能處理各種各樣的問(wèn)題。可以找年紀(jì)大一點(diǎn)，平時(shí)關(guān)心孩子的老師聊聊天，請(qǐng)教一下。
4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在高三階段，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率都有很大的幫助。家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子看些有趣的書籍，拓寬孩子的知識(shí)面等方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
高中正是孩子廢寢忘食，努力奮進(jìn)的時(shí)刻，很多孩子早起晚睡，為的就是多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)，未來(lái)進(jìn)入好的大學(xué)讀書，然而有些孩子卻懶懶散散，沒(méi)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)也是持續(xù)下滑，家長(zhǎng)們軟硬兼施希望激起孩子的上進(jìn)心，但收效甚微。
高中的孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦
督促孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃不合理，或者學(xué)習(xí)計(jì)劃得不到落實(shí)。因?yàn)椴粫?huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的孩子往往不知道安排哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，寫完作業(yè)就覺(jué)得無(wú)所事事了。所以，父母要督促孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
引導(dǎo)孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，或者學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子往往會(huì)隨遇而安，只滿足于聽(tīng)課和寫作業(yè)，根本不會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，更不會(huì)對(duì)目前的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性。學(xué)生中的懶散，可能是因?yàn)橐蕾囆赃^(guò)強(qiáng)，比如在家里依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋煟踔翆W(xué)業(yè)方面，可能還依賴同學(xué)，自身缺乏獨(dú)立性，可以說(shuō)對(duì)于任何的事情，都是沒(méi)有主見(jiàn)的。
增強(qiáng)自律能力。通過(guò)設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間、遵守課堂紀(jì)律、及時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，控制技術(shù)使用，避免過(guò)度使用手機(jī)應(yīng)用和社交媒體，保持專注力。
動(dòng)力對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了動(dòng)力，才有向前進(jìn)的勇氣和力量，如果沒(méi)有了動(dòng)力，一切愿望夢(mèng)想都是虛無(wú)縹緲的東西。所以，當(dāng)高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，一定要想辦法激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子能夠加油向前沖。
高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力怎么辦？
1、適當(dāng)調(diào)整高考目標(biāo)
有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)要與孩子一起確定更為合適的高考目標(biāo)，最好是孩子通過(guò)一定的努力有希望考上的大學(xué)，這樣的目標(biāo)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、有效解決學(xué)習(xí)困難
有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難，自己又沒(méi)有能力解決這些問(wèn)題，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，家長(zhǎng)要為孩子出謀劃策，幫助孩子掃除學(xué)習(xí)道路上的各種障礙。