藝考是孩子上大學(xué)的一條重要途徑，很多身懷特長的孩子，通過藝考進(jìn)入了理想的大學(xué)學(xué)習(xí)，但是藝考相對于普通高考來說也有很多弊端，如就業(yè)競爭壓力大、就業(yè)狹窄等。
通過藝考上大學(xué)弊端
利：
1、文化成績不好也可以有機(jī)會(huì)通過著名學(xué)校的offer。
2、減輕藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)在越來越多的高校承認(rèn)藝術(shù)聯(lián)考的結(jié)果。考生無需參加全國各地藝術(shù)學(xué)院組織的學(xué)校考試。這不僅可以節(jié)省考生交通、住宿和考試的費(fèi)用，還可以節(jié)省大量時(shí)間，為文化課做準(zhǔn)備。
3、經(jīng)濟(jì)方面的付出可能會(huì)更多，包括但不限于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，文化課的補(bǔ)習(xí)，參加各校考的費(fèi)用。
弊：
1、就業(yè)競爭壓力大，就業(yè)狹窄。
當(dāng)然這也是現(xiàn)在所有畢業(yè)生都面臨的問題。
2、文化課的成績會(huì)落伍，學(xué)業(yè)跟不上
高三藝術(shù)生統(tǒng)一訓(xùn)練的時(shí)候，其他學(xué)生在學(xué)習(xí)，聯(lián)考，一輪二輪三輪復(fù)習(xí)，跟不上學(xué)校進(jìn)度也是沒辦法避免的。
藝考上大學(xué)可以重選專業(yè)嗎
不可以的，國家明確規(guī)定大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)不能跨批次，藝術(shù)生屬于提前批。根據(jù)教育部的規(guī)定大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)。
（一）在校本科生在完成大學(xué)一年級課程，進(jìn)入二年級之前，理由充足者可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。充足的理由包括：
1、在某一學(xué)科方面確有特長的學(xué)生。
2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者（多數(shù)都用這一條）。
（二）不具備條件者不能申請轉(zhuǎn)專業(yè)。條件包括：
1、新生入學(xué)未滿一年者。
2、二年級及以上者。
3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者。
4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者。
5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者。
6、已辦理試讀手續(xù)者。
7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者。
8、專科升入本科者。
藝考上大學(xué)和高考上大學(xué)區(qū)別
1、考試形式不同：藝考生在高考前需要參加專業(yè)考試，也就是藝考；普通考生只需要參加6月份的高考。因此，從考試的形式上來講，藝術(shù)生要參加至少兩次考試，普通考生只參加一次。
2、志愿的填報(bào)不同：藝考生通過藝考一般就已經(jīng)知曉要報(bào)考什么類型的學(xué)校和專業(yè)，根據(jù)拿到的專業(yè)合格證，高考填報(bào)志愿時(shí)填報(bào)這些院校即可，藝考生還可以憑借文化課成績填報(bào)普通專業(yè)；文化生要在高考成績出來后，才能根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)來決定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。
3、文化課分?jǐn)?shù)線不同：相對于普通考生而言，藝考生所需的文化課分?jǐn)?shù)要求低一些，前提是專業(yè)上線。現(xiàn)在隨著藝考不斷實(shí)施改革以及藝術(shù)生群體對文化課的重視，藝考生文化課分?jǐn)?shù)線的要求也在不斷上漲。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：藝考生除了要學(xué)習(xí)文化課程，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課程；普通考生只需要學(xué)習(xí)文化課程。
5、復(fù)習(xí)模式不同：藝考生在高三上學(xué)期一般要參加專業(yè)課集訓(xùn)，三月份才能回到學(xué)校復(fù)習(xí)文化課；普通考生一般都是按部就班的學(xué)習(xí)，高三就開始進(jìn)行一輪、二輪、三輪、沖刺的復(fù)習(xí)階段。
當(dāng)藝考生回校后，文化生已經(jīng)進(jìn)入了高考沖刺的復(fù)習(xí)階段，加上藝考生的文化課底子相對薄弱，因此復(fù)習(xí)模式不能完全和普通考生一樣。