“大類錄取”通常是指高校招生錄取時的分類，它是指僅根據專業所屬類別，而非具體專業，進行錄取的一種方式，這意味著，在特定大類中，學生將面臨多種具體專業選擇，這種錄取方式有助于培養學生的綜合素質和跨學科能力。
大類招生是什么意思
大類招生的全稱應該是按學科大類招生，是指高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合并，按一個大類招生。學生入校后，經過1～2年的基礎培養，再根據興趣和雙向選擇原則進行專業分流。
不過要提醒考生的是，即使是同樣的類，各學校旗下所包含的`專業也不同。如廈門大學的“工商管理類”包括人力資源管理、工商管理、財務管理3個專業；而武漢大學的“工商管理類”則包括工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學、財務管理、旅游管理7個專業。
大類招生如何進行專業分流
在錄取專業大類后，通常會根據學生的成績、興趣等因素進行分配小專業。分配小專業的目的是為了更好地滿足學生的學術需求和職業發展方向。在分配小專業時，常見的方法包括學生自主選擇、按照成績排名分配、通過面試等方式進行。
分配小專業需要考慮多方面的因素，包括學生的興趣、能力、發展潛力等因素，以確保學生能夠在所選專業中獲得最佳的學習效果和職業發展機會。
大類招生的學校有哪些
目前全國有很多高校實施了大類招生，比如浙江大學實行的是“大類培養”，就是把相同或相近學科門類的學生編在一個教學單位，實行通識人才培養。
而北京大學實行的則是“大類錄取”，即將同一個年級的同學分成若干大組，分別進行培養和管理。這些做法都是為了實現學生“寬口徑、厚基礎”的培養目標。
目前很多院校都在嘗試改革招生計劃，例如有的將多個院系的相關專業合并成一個專業（類）進行招生，培養方式類似浙大；還有的將幾個不同學院的不同專業，按學科群的性質合并為一個學院，形成新的學院建制，以利于跨校、跨專業的交流和打通。
但是也有一些高校的大類/綜合試點班招生存在比較嚴重的弊端和問題。由于沒有進行完全的分流和培養，部分試點班學生出現“高進低出”的現象，甚至有人反映“花了清華的分數，讀到了北大的教材”。
一些學校的試點班設置的專業課程與主修專業完全一致，只是多加了若干選修課，這種課程設置無法滿足“通專結合”“寬口徑”的人才培養要求。