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每年高考過(guò)后，都會(huì)有一大批孩子選擇走上復(fù)讀之路，復(fù)讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)會(huì)，又是一次挑戰(zhàn)，很多孩子在復(fù)讀的過(guò)程中出現(xiàn)壓力大、成績(jī)倒退的現(xiàn)象，也有些孩子通過(guò)復(fù)讀一年進(jìn)入理想的大學(xué)，復(fù)讀對(duì)于不同的孩子，結(jié)果不同。

高三復(fù)讀怎么申請(qǐng)

復(fù)讀需要辦理以下相關(guān)手續(xù)：

1、先向所在學(xué)校提交復(fù)讀申請(qǐng)，并獲得學(xué)校同意后領(lǐng)取復(fù)讀相關(guān)手續(xù)資料。

2、準(zhǔn)備好復(fù)讀所需的一些材料，如身份證、學(xué)生證等，并按照學(xué)校規(guī)定辦理相關(guān)證明。

3、繳納相關(guān)的復(fù)讀費(fèi)用，具體數(shù)額因?qū)W校而異，需要提前了解和準(zhǔn)備。

綜上所述，復(fù)讀需要向?qū)W校提交申請(qǐng)，并辦理一系列相關(guān)手續(xù)，比較麻煩。同時(shí)需要準(zhǔn)備一定的費(fèi)用。

高三孩子復(fù)讀怎么選學(xué)校

1.要了解復(fù)讀學(xué)校的教研實(shí)力。隨著北京新高考的實(shí)施，教研在備考階段的價(jià)值日益凸顯。衡量一所學(xué)校的教研水平有很多指標(biāo)，比如是否擁有獨(dú)立的教研部門(mén)、專職的教研團(tuán)隊(duì)，是否參加區(qū)教研、市教研等。

同時(shí)，復(fù)讀學(xué)校的教師對(duì)高考是否有科學(xué)的認(rèn)知、能否對(duì)各科試題所考查的內(nèi)容有清晰認(rèn)知與了解也非常關(guān)鍵。教師要能夠充分理解高考政策，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在試卷上反映的知識(shí)漏洞及能力欠缺。

2.要了解復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)管理水平，并注意學(xué)校是否有針對(duì)學(xué)生備考心態(tài)調(diào)整的安排。選擇復(fù)讀的學(xué)生壓力很大，尤其是在備考的后半段，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)的現(xiàn)象。

所以，好的復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該在入學(xué)前幫助學(xué)生做高考失利報(bào)告，科學(xué)規(guī)劃課程，并在開(kāi)學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，幫助學(xué)生完善人格、完善情緒管理，為學(xué)生鼓舞士氣。此外，學(xué)校還可以每周舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，疏解成長(zhǎng)煩惱。

3.要了解復(fù)讀學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)規(guī)模在一定程度上反映出學(xué)校的綜合實(shí)力。規(guī)模較大的復(fù)讀學(xué)校，其教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面更成體系，師資、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)更能有保障。

伴隨著新高考的實(shí)施，分層走班制對(duì)復(fù)讀學(xué)校提出新要求，所以，復(fù)讀學(xué)校的招生人數(shù)及專職教師人數(shù)也需要關(guān)注。如果復(fù)讀學(xué)校每年招生人數(shù)過(guò)少，則學(xué)生分層不會(huì)很細(xì)致，學(xué)校很難為學(xué)生提供針對(duì)性的幫助。如果專職教師不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題將無(wú)法及時(shí)解答。

高三復(fù)讀如何提高分?jǐn)?shù)

復(fù)讀是為了提高高考分?jǐn)?shù)而進(jìn)行的一種備考方式，以下是一些提高分?jǐn)?shù)的建議：

制定合理的復(fù)讀計(jì)劃：在復(fù)讀期間，需要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。同時(shí)，還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和弱項(xiàng)制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)：在復(fù)讀期間，需要找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和提高。可以通過(guò)做題、聽(tīng)課、請(qǐng)教老師等方式來(lái)加強(qiáng)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

多做真題和模擬題：在復(fù)讀期間，需要多做真題和模擬題，熟悉考試形式和出題規(guī)律，提高解題能力和應(yīng)試能力。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：在復(fù)讀期間，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)楦呖伎疾斓氖腔A(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。可以通過(guò)課外閱讀、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

積極參加各種活動(dòng)：在復(fù)讀期間，可以積極參加各種活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，這些活動(dòng)可以豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

需要注意的是，復(fù)讀并不是一定能夠提高分?jǐn)?shù)的保障，成功與否還需要考生自身的努力和實(shí)際情況。

高三復(fù)讀好嗎？哪些孩子不適合復(fù)讀

高三復(fù)讀的好壞與孩子有關(guān)，以下幾種孩子不適合復(fù)讀：

堅(jiān)決不復(fù)讀：堅(jiān)決不復(fù)讀的孩子，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給他們，尊重他們，被迫復(fù)讀結(jié)果一般不會(huì)很好。

不想再念書(shū)：不想學(xué)習(xí)的孩子，討厭學(xué)習(xí)的孩子，說(shuō)服后還是改變不了觀點(diǎn)的孩子，也建議家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫他復(fù)讀。

自我控制能力差：沒(méi)有辦法忍受誘惑，要么上網(wǎng)，要么玩游戲，要么從事其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，像這種就不要復(fù)讀了。

有特長(zhǎng)但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：比如足球踢得很好，大部分熱情和精力都投入到足球訓(xùn)練中，占用了原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，這種建議可以走特長(zhǎng)生的道路。