手機與人的關(guān)系已經(jīng)密不可分了，現(xiàn)在連小孩子也會人手一部手機。這種趨勢已經(jīng)成為必然，那么家長就要最大限度的降低手機對孩子的負面影響，要讓孩子合理使用手機。
初中生為了手機與父母翻臉：孩子如何會這樣，最應(yīng)該反思的是父母，您也應(yīng)該正視的去面對孩子的問題，家長要給孩子最堅實的依靠。多給孩子溝通互動，走進孩子的世界，感受孩子的喜怒哀樂；在平等尊重的基礎(chǔ)上，同時約法三章。
父母學會三分做父母，七分做朋友，嘗試尊重孩子，把孩子更多的成長和發(fā)展還給孩子，不再替他決策人生的交友、學習、游玩等事項，讓孩子成為他自己想成為的樣子。
針對孩子的個性，因勢利導(dǎo)。多數(shù)孩子不能強迫他放下手機。可以多花些時間陪孩子去做些其他事情，比如看場電影，有教育意義的電影。剛開始以孩子感興趣的活動為主。
管好孩子的同時，家長一定要管好自己，如果家長天天看手機玩游戲，那么再好的辦法也無濟于事。
父母要體諒孩子，孩子正處于青春期和叛逆期的重要階段，這段時間會取決于孩子以后的作為，這段時間才是孩子改變的時候，父母要懂得換位思考，站在孩子的角度考慮事物！
孩子因電子產(chǎn)品對父母頂嘴打罵，家長該如何是好
第一、延遲滿足感
短視頻之所以吸引孩子，就是因為短視頻的每一個視頻都很短，而且有很強的及時反饋。孩子在刷短視頻的時候，右腦感性思維高度活躍，能夠很快獲得滿足感，而當滿足感消失，孩子就會立馬想滑動到另一個視頻，及時獲得下一個視頻帶來的滿足感。
如果讓孩子刷視頻之后寫讀后感，可以延遲孩子的滿足感，并在孩子的感性思維活躍之后，提升孩子的理性思維思考能力。這樣不僅能夠減緩短視頻對孩子的沖擊，而且還能夠讓孩子帶著理性去思考短視頻中存在的問題和現(xiàn)象，這樣久而久之，孩子就會減弱對短視頻的興趣了。
第二、給孩子設(shè)立邊界，任何時候都不可以傷人傷己，這是底線。
清晰而堅定地告訴孩子界限，給孩子布置任務(wù)“玩手機”。比如：可以跟孩子約定刷30分鐘短視頻之后，選擇自己印象最深刻的2個短視頻，寫一篇觀后感。同時，當孩子玩兩局游戲之后，讓孩子反思自己在游戲里面的表現(xiàn)，并且寫下自己還有什么可以改進提升的地方。
我們都知道刷短視頻和玩游戲都很輕松，是孩子愛干的事情，但是寫東西和回憶的過程，是很燒腦很費時間的。
家長要記住限制孩子玩手機的原則，就是讓孩子玩手機，但是同時又要讓孩子體會到一種不舒暢的阻滯感，這樣孩子就會覺得手機也沒有那么吸引人了。
孩子一拿手機就“六親不認”，到底是誰的過錯
我們的很多家長其實在教育孩子的問題上存在誤區(qū)，總認為：教育孩子是學校的事情，父母只是配合學校教育孩子。殊不知教育孩子的主體應(yīng)該是家長，學校是配合家長教育孩子，這才是正確的認知！
要知道父母才是孩子的第一監(jiān)護人，孩子的所作所為父母必須承擔責任！所以說，在教育孩子上，父母必須要主動，要用心盡力才對，時時刻刻關(guān)注孩子的成長動態(tài)，隨時糾正孩子不良習慣的苗頭，只有這樣，才是真正呵護孩子的成長！才不至于造成父子反目的局面！
至于說具體怎么做？我想這個應(yīng)該因人而異，沒有唯一的答案！不同的家庭、不同的孩子、不同的生活環(huán)境，出現(xiàn)的問題也不一樣！因此應(yīng)對的方法也會不一樣，只要我們的父母們用心、認真對待自己孩子的教育問題，我想沒有什么問題可以難倒你們！