初中階段是孩子叛逆的高峰期，很多家長在這個(gè)時(shí)期都會(huì)變得小心翼翼，生怕傷害到孩子的敏感心靈；這種情況到高中之后就會(huì)變好了，家長都會(huì)有這樣的感覺，那這種狀況產(chǎn)生的原因是什么呢？
為什么初中生比高中生叛逆
1.初中生的適應(yīng)能力還比較弱
初中剛從小學(xué)進(jìn)入初中階段，尤其是第一階段的孩子是最難管教的，畢竟他們剛剛進(jìn)入叛逆期，心理還沒有完全成熟。無論是心理上還是個(gè)人上，都給老師和家長造成了很大的困難。
父母希望他們的孩子能順利度過青春期的過渡期，但他們認(rèn)為讓孩子面對是錯(cuò)誤的。父母你應(yīng)該多了解你的孩子，給他們更多的耐心，然后給出一些建議來指導(dǎo)他們解決問題。
讓孩子慢慢學(xué)會(huì)寬容和同理心，這樣他們才能更順利地度過敏感和叛逆的青春期。
2.高中生都是經(jīng)過篩選的學(xué)生
我們都知道現(xiàn)在是九年義務(wù)教育階段。義務(wù)教育的意義是強(qiáng)制性的。無論學(xué)生的成績是好是壞，無論學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)，他們都應(yīng)該在學(xué)校接受義務(wù)教育。
但是高中階段是不同的。高中學(xué)生通過中考選拔。一般來說，進(jìn)入高中的學(xué)生都有一個(gè)大學(xué)夢。他們有更清晰的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這也是為什么高中生比較容易管教的原因之一。
3.高考的壓力比中考的壓力大得多
中考是一種決定你能否進(jìn)入重點(diǎn)高中的考試。雖然高考是一場決定你能否進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的考試，但它也是一場決定你未來人生發(fā)展的考試。
因此，高考的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中學(xué)入學(xué)考試，進(jìn)入高中后，我相信許多中學(xué)生開始感到壓力，高考越來越緊密，任命的壓力越來越多，和高中的知識(shí)比初中更面對繁重的學(xué)業(yè)，高中生可以說他們沒有多余的精力去玩耍和反叛。
但是初中生就不一樣了。初中的課程相對容易，學(xué)習(xí)壓力也不是很大。他們有的是時(shí)間。這就是為什么初中生比較叛逆，因?yàn)樗麄冇泻芏嗟臅r(shí)間和精力。
4.初中生的心理變化大于高中生
初中可以說是青春期到青春期的初始階段，無論是生理還是心理的變化都是很大的。但是對于高中生來說，這是他們經(jīng)歷過的階段，所以他們更成熟。
中學(xué)生叛逆孩子最容易出現(xiàn)的五大心理問題
1、自卑
自卑心理主要表現(xiàn)為對自身缺乏正確的認(rèn)識(shí)，與他人交流溝通過程中，不自信，畏畏縮縮，說話支支吾吾。遇到問題時(shí)沒有自己的主見，在碰到事情時(shí)總認(rèn)為是因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)導(dǎo)致，從而一味地自責(zé)。
孩子的自卑心理主要會(huì)表現(xiàn)在課堂上，他會(huì)不擅長回答老師提出的問題，學(xué)習(xí)中遇到不解的題目總是躲避，不去請教老師或者別的同學(xué)，總覺得自己不如其他人，妄自菲薄，不愛說話。
建議：這個(gè)時(shí)候家長需要幫助孩子建立自信，可以找一些孩子能夠勝任的事情，讓他們看到自己身上的發(fā)光點(diǎn)之后，慢慢的自信就會(huì)回來了。
2、逆反
逆反心理在中學(xué)生階段出現(xiàn)的頻率也是比較高的，大多數(shù)家長，在跟老師談到自家孩子的生活和學(xué)習(xí)情況時(shí)，也總是會(huì)提到逆反這個(gè)問題，孩子在家總是違背自己的要求，不聽從說教，我行我素。不認(rèn)可老師以及父母的教導(dǎo)，甚至對其他人物，榜樣無端懷疑，否定。
這主要是由于不少中學(xué)生辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心和老師的批評教育。
建議：孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí)，這個(gè)時(shí)候家長更應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，不能一味的責(zé)罰孩子，甚至是執(zhí)行家庭粗暴的行為，第一要?jiǎng)?wù)是了解孩子叛逆的原因。
3、孤獨(dú)
孤獨(dú)心理的孩子，主要表現(xiàn)為內(nèi)心極度缺乏安全感，緊張、不安、孤獨(dú)無助，可能與從小的成長環(huán)境有關(guān)。他們常常覺得自己如茫茫大海中的一葉孤舟，沒有人理解他們，接納他們，從而將自己的心門緊閉，經(jīng)常產(chǎn)生落寞無助的負(fù)面情緒。
擁有這種心理的中學(xué)生，通常在班級屬于不合群的一類人，他們不愿與其他同學(xué)交流，學(xué)習(xí)，互動(dòng)，總是默默一個(gè)人坐在自己的位子上做著自己的事情。
建議：這類人群的父母應(yīng)該更多地關(guān)注孩子，陪伴孩子，給予他們足夠多的安全感，而不僅僅只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績。空閑時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)貛麄兂鋈ド⑿摹⒎潘桑M量更多的接觸外面的世界。
4、焦慮
焦慮心理由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，每天都有做不完的家庭作業(yè)和源源不斷的各種考試，還有各種各樣的成績排名：班級排名、科目排名、學(xué)校排名、區(qū)排名、省排名……這些使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生極度的不安和恐懼感，造成很多學(xué)生在面臨考試時(shí)出現(xiàn)暈考等現(xiàn)象。
建議：嚴(yán)重的考試焦慮不僅對學(xué)習(xí)具有極大的危害，對他們的身心健康也造成潛在威脅。家長可以從緩解壓力的角度去幫助孩子。
5、厭學(xué)
厭學(xué)是孩子對學(xué)習(xí)負(fù)面情緒的表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。
發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
具有厭學(xué)心理的中學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到學(xué)習(xí)沒有意思，缺乏積極向上的樂觀心理，對學(xué)習(xí)喪失信心，作業(yè)無法獨(dú)立完成，盼望著早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫。
建議：孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該先做到接納和細(xì)致的了解孩子厭學(xué)的情緒（如挫敗、焦慮、厭煩等），更要關(guān)注孩子情緒背后的心理動(dòng)因，并試著和孩子對話。