孩子夜不歸宿這件事情算是比較嚴(yán)重的青春期叛逆行為了，任何一個(gè)家長都是不能允許這樣的情況出現(xiàn)的；但是作為家長來說，管教孩子的時(shí)候要注意方法，因?yàn)檫M(jìn)入青春期的孩子比較敏感，也不聽話，好的教育方式才能事半功倍。
孩子夜不歸宿是否要對孩子進(jìn)行教育
第一、重視對孩子的思想教育，提高自我保護(hù)意識。在家庭教育中，要增強(qiáng)孩子在家庭中的責(zé)任感，子女在家中不只是獲取父母正常的愛，也應(yīng)該以自己良好的行為習(xí)慣、禮儀道德，對父母實(shí)施愛的回報(bào)。青少年應(yīng)懂得自我保護(hù)，學(xué)會(huì)自尊、自愛、自強(qiáng)，把精力放在學(xué)號文化知識上，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
第二、了解青少年心理，加強(qiáng)青春期教育。孩子進(jìn)入青春期，他們生理上逐漸成熟，自我意識開始增強(qiáng)，但心理發(fā)展之后，是非觀念淡薄，心理不穩(wěn)定，容易做出偏激或難以預(yù)料之事。父母必須了解與研究青少年心理，與子女保持思想溝通，加強(qiáng)青春期的教育，使他們順利度過青春期，邁好青春第一步。
第三、改進(jìn)家庭教育方法，妥善安排課余生活。父母對孩子不僅有撫養(yǎng)的義烏，而且有教育的責(zé)任，家庭應(yīng)具有教育子女成才的功能。家長是孩子第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。
父母應(yīng)該掌握科學(xué)的育兒知識，對孩子既不能百依百順、放任自流，又不能以權(quán)威自居、簡單粗暴，應(yīng)與孩子經(jīng)常溝通思想，妥善安排孩子休閑時(shí)間，讓他們情感有處抒發(fā)，精力有處釋放，使孩子對家庭感到溫馨，才能增強(qiáng)家庭凝聚力。
第四、矯正心理偏差，重在心理教育。孩子一旦發(fā)生夜不歸宿現(xiàn)象，首先應(yīng)設(shè)法將其尋找回家，此時(shí)，父母一定要正確對待孩子差錯(cuò)、尊重他的人格，不能簡單粗暴，孩子夜不歸宿是一種不良行為，但從中是否也能總結(jié)出家教中的某些教訓(xùn)。
父母與孩子必須溝通思想，這種溝通必須用平等的方式與之討論，摒棄居高臨下的不良習(xí)慣。
父母應(yīng)該給歸來的孩子更多的關(guān)心與溫暖，絕不能歧視，使他們在家長、教師的教育疏導(dǎo)下走出思維的怪圈，矯正心理偏差。孩子有較大的可塑性，通過耐心教育與心理輔導(dǎo)，他們提高了認(rèn)識，日后就能成為社會(huì)需要的有用人才。
父母能不能放任孩子夜不歸宿
對于父母來說，哪個(gè)父母愿意自己的子女夜不歸宿？面對子女夜不歸宿，父母更多是無奈、管不了，而不是放任不管。
學(xué)校、家庭要加強(qiáng)對未成年人的教育，讓他們明白夜不歸宿的危害外，更重要的是清除外部滋生未成年人夜不歸宿不良行為的土壤。
堅(jiān)決杜絕黑網(wǎng)吧、黑游戲廳等收留未成年人通宵的主要場所，讓未成年人想夜不歸宿也無處于可去。如此，才能真正解決未成年人夜不歸宿問題，促進(jìn)未成年人身心的健康成長。
未成年人夜不歸宿，其實(shí)未必就是父母的放任。事實(shí)上，真要有效遏制未成年人夜不歸宿現(xiàn)象，還需要讓所有容留未成年人“夜不歸宿”的個(gè)人與場所來承擔(dān)責(zé)任。
父母固然有監(jiān)護(hù)之責(zé)，但卻并不能因此而剝奪未成年人的自由權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)為人父母者其實(shí)都是關(guān)心愛護(hù)自己親生子女的，但不可能對子女寸步不離，更無法采取關(guān)禁閉等強(qiáng)制性手段，加之未成年人心理叛逆，他們不可能對父母的監(jiān)督與管教百依百順、完全配合。
孩子夜不歸宿，父母和孩子都應(yīng)受相應(yīng)的處罰和教育。孩子有自己的意志，外出不回家有自己的事情。他們也需要有自己的空間，去經(jīng)歷一些事，讓自己成長。
青少年叛逆行為共同的特點(diǎn)
1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。
3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的孩子更加反叛。
4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。
5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情，長期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討等等。