應(yīng)該多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，如果孩子厭學(xué)，很有可能是在學(xué)校過得不開心或者學(xué)習(xí)的壓力比較大，一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是需要老師和家長(zhǎng)共同鼓勵(lì)的，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，自己會(huì)產(chǎn)生很大的壓力，如果此時(shí)沒有得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，很有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。
初二兒子厭學(xué)怎么辦
1、首先找出厭學(xué)的因素：
（1）家庭、學(xué)校：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、缺乏信任
要想學(xué)習(xí)好，必須得關(guān)注學(xué)習(xí)過程，而不是關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)習(xí)結(jié)果是被學(xué)習(xí)過程決定的，光關(guān)注結(jié)果沒有什么用。我們說，“眾生畏果，菩薩畏因”。所以，老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的反饋一定要基于孩子的學(xué)習(xí)過程。比如，你要表?yè)P(yáng)孩子今天寫作業(yè)沒有跳步，這次回家是先寫作業(yè)后看電視，表?yè)P(yáng)孩子的勤奮、自控力，而不要表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)好、聰明。因?yàn)榍趭^、自覺是孩子的可控因素，而聰明、成績(jī)則不然。
（2）自身：缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)感
家長(zhǎng)樸素的愛，著實(shí)聽著感動(dòng)，可是家長(zhǎng)全程是懵的，這其實(shí)并不利于孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在的00后，我跟他們深聊，發(fā)現(xiàn)他們身上都有極強(qiáng)的孤獨(dú)感。父母和孩子的交流太少，他們成長(zhǎng)的環(huán)境中也缺少伙伴。你去問問每個(gè)孩子，孩子你為什么才上學(xué)呢？不同孩子的回答方法是不一樣的。有孩子說要回報(bào)父母和老師的期望，有的孩子說要受別人崇拜，有的孩子說不學(xué)習(xí)老師會(huì)罵，為了不被罵才學(xué)習(xí)。缺乏目標(biāo)感的內(nèi)心是脆弱的，脆弱的內(nèi)心怎么能禁得起折騰呢？
2、減少誘惑
有一些家長(zhǎng)，或許是出于愛孩子的目的，無形中給孩子透露出“家里很有錢，老爸老媽很有能力，以后的生活無憂”之類的信息。這種誘惑對(duì)于三觀還未定型的孩子來說，會(huì)是一種毀滅打擊。會(huì)令他們產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，從而不再認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。家里再有錢有勢(shì)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子自力更生，這對(duì)孩子將是受用終身。
3、改變教育方式
家長(zhǎng)需要改變家庭教養(yǎng)方式，并且了解孩子內(nèi)心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)于孩子進(jìn)行教育，讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，而不是逃避學(xué)習(xí)。