精選回答

在孩子初中階段會(huì)有一個(gè)“初二現(xiàn)象”，如果孩子不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，很容易就會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)出現(xiàn)下滑的情況，家長(zhǎng)一定要注意。

初二的孩子叛逆成績(jī)差怎么辦

1、調(diào)整學(xué)生心態(tài)。家長(zhǎng)要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，正確看待小學(xué)和初中兩個(gè)階段學(xué)習(xí)之間的差異。有問(wèn)題不可怕，分析背后的原因才更關(guān)鍵。尤其是當(dāng)學(xué)生成績(jī)開(kāi)始下降的時(shí)候，學(xué)生一定不要想著破罐子破摔，要冷靜下來(lái)，找找出問(wèn)題的原因。

若有需要，家長(zhǎng)一定要積極配合學(xué)生，而不是看到學(xué)生成績(jī)下降，就開(kāi)始訓(xùn)斥孩子。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都有每個(gè)階段的特征，學(xué)生沒(méi)有理解到其中差異的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師正確地去引導(dǎo)和教育就顯得格外重要。

2、要多賞識(shí)孩子。只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，你就要肯定孩子的成績(jī)，多表?yè)P(yáng)，使他有成就感，增強(qiáng)信心。同時(shí)，不要把自己的孩子跟非常優(yōu)秀的孩子比，以免挫傷他的積極性；要用賞識(shí)的眼光去看待孩子，相信他一定能行，能夠成才。

3、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。作為家長(zhǎng)要明白，孩子的智力的基礎(chǔ)和品行的基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品行是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。

從家庭、幼兒園、小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有所不同。家長(zhǎng)要做到科學(xué)分析孩子的成績(jī)，關(guān)鍵是著眼于自身的比較，與自身作比較重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與他人作比較。

孩子由于學(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。

初二的孩子成績(jī)差的原因

1、自學(xué)能力差。小學(xué)階段，評(píng)價(jià)學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)主要側(cè)重幾個(gè)點(diǎn)，即：平均分、優(yōu)秀率、及格率。初中階段，側(cè)重看升學(xué)率。由于評(píng)價(jià)導(dǎo)向的差異，導(dǎo)致教師教學(xué)落腳點(diǎn)產(chǎn)生差異。簡(jiǎn)單說(shuō)，小學(xué)側(cè)重整體成績(jī)，初中偏重個(gè)體成績(jī)。

由于評(píng)價(jià)的差異，導(dǎo)致小學(xué)教師講、扶現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)。而初中階段，學(xué)生必須具備了一定的自學(xué)能力，才能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)能力弱。我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，小學(xué)階段，很多孩子成績(jī)很高，滿(mǎn)點(diǎn)學(xué)生比比皆是。可是到了初中以后，尤其到了初二，成績(jī)一落千丈。

要知道小學(xué)階段，課程容量低，學(xué)習(xí)難度低，考試難度低。再者，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以死記硬背、反復(fù)訓(xùn)練為主。而初中截然相反，容量大、難度大。為此，學(xué)生成績(jī)從表面的“繁華”走向極度的“衰敗”成為必然。

初二的孩子叛逆成績(jī)差怎么提高

1、改善學(xué)習(xí)方式。肯動(dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。

2、知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。