現在的這個社會上，很多的家長會為了給孩子創造更好的未來，選擇離開家到比較遠的地方工作，把孩子交給老一輩的人照顧，由于平時缺少了父母的管教，孩子容易出現松懈，導致成績差，對于這種情況，家長應該怎么做呢？
留守兒童成績差怎么辦
1、千萬不要給孩子太大的壓力。留守兒童因為家長不在身邊，但也是能感受到家長給予的壓力，都是由旁人傳過來的。作為孩子的家長，希望自己的孩子成績出眾這都無可厚非。
但是也不能只要成績不管孩子的感受，孩子正處于成長期，活潑好動，而且每個孩子的智力水平也不太一樣，不要讓孩子把學習看成很輕松的事情。
2、不要總拿別的孩子和自己的孩子比較。就算是留守兒童成績差，在外的家長永遠也要給孩子一個信心，讓他知道自己在父母的心目中是最棒的，即使孩子成績不好，也不要總拿自己孩子和別的孩子相比較，這樣容易讓孩子產生厭煩、抵觸的心理，給孩子造成過大的心理壓力。
3、休班或者請假帶孩子去高檔辦公區看看。讓孩子對此一下，“體力勞動”和“腦力勞動”在外在表現的不同；與此同時也可以帶孩子去批發市場、農貿市場以及高檔購物商場進行一下對比。
當然，如果你是在企業打工，那么可以讓孩子看看一線和管理之間的區別，以此來激勵孩子努力向上學習，爭取在短時間內提高成績。
4、留守兒童成績差，家長就要讓孩子看到你們的努力、你們積極的生活態度。讓他知道你們都在為生活而努力，同樣要告訴孩子：雖然我們無法每臺在一起，但都能彼此鼓勵、并肩打拼，而且你的未來卻是值得期待的！
但不要讓孩子肩負太大的“期待”壓力，而是盡量讓孩子知道、明白、懂得他的努力會給自己、給家庭帶來怎樣的影響，而為了這一切，孩子知道努力學習是有必要的，這樣孩子就會逐漸提高成績。
留守兒童成績差的原因
第一個原因：隔輩親，留守老人既寵溺孩子，又無監督孩子學習的能力。農村夫妻常年在外地城市打工，留守在農村的孩子只能由留守老人照顧。
在這樣的現實情況下，留守老人只能承擔起孫子孫女的“監護工作”，老人看孫子往往都是隔輩親，只要孩子吃飽穿暖，什么都按照孩子的意愿去生活；對于孩子的學習，留守老人普遍文化程度低，沒有能力監督孩子的學習，對孩子的學習起不到促進作用。
第二個原因：無法實現“家校聯合”，父母、孩子、老師無法建立完善的互動。現在的學校教育水平在不斷提高，教育孩子不能只依靠學校里的老師，無法實現“家校聯合”的教育前提。
比如在學校里，老師會預留一些要求家長陪同完成的作業，而農村在外地打工的夫妻根本滿足不了這個條件。父母、孩子、老師三者之間無法建立完善的互動，一旦成績下滑，很難有效輔導和監督，天高皇帝遠，孩子的學習越來越差。
和留守兒童溝通，3種溝通類型是一定要避免的
1、指責埋怨型溝通。家長在外辛苦工作，最大的愿望是孩子有出息，但往往又事與愿違，抱著恨鐵不成鋼的心理，家長便對自己的孩子指責埋怨。這是一種很具破壞功能的親子溝通模式，被指責者要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強，對留守子女人格的成長極為不利。
2、遷就討好型溝通。因為經常在外，不能很好地照顧孩子，心里有愧，所以就產生了對孩子遷就討好的心理。遷就討好型溝通，表面一團和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會養成留守兒童依賴而又固執、軟弱而又任性等不良人格特點。并且，這種溝通其實是在逃避問題！
3、打岔啰唆型溝通。打岔啰唆型溝通主要表現在，母親以及一些過于瑣碎的父親身上，一般情況下，這樣的父母不太關心孩子的真正情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人。