有的家長認(rèn)為厭學(xué)只發(fā)生在初高中階段，小學(xué)的孩子不會(huì)厭學(xué)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒后卻不以為然，置之不理。但是家長不知道的是四五年級(jí)其實(shí)也是一個(gè)厭學(xué)的高發(fā)期，因?yàn)榈搅怂奈迥昙?jí)，學(xué)習(xí)難度加大，孩子覺得學(xué)習(xí)吃力，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。那么，孩子五年級(jí)就厭學(xué)了怎么辦？
孩子五年級(jí)就厭學(xué)了怎么辦
1.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過，只要家長用心，辦法還是有的。我們要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.經(jīng)常給孩子“積極暗示”
孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。
3.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高，過高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定
4.培養(yǎng)孩子控制情緒的能力
四五年級(jí)是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時(shí)候的孩子有了自己的想法，對(duì)是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會(huì)與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。
5.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
孩子五年級(jí)就厭學(xué)了怎么辦？當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長一定要冷靜面對(duì)，千萬不能責(zé)備訓(xùn)斥孩子，要鼓勵(lì)支持孩子。培養(yǎng)孩子不僅需要愛，還需要智慧和耐心。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。